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      古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙?,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。
      只是賞過這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。
      丁香結(jié),這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句,真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的,不然,豈不太平淡無味了么?
(1)丁香結(jié)指的是
丁香花的花蕾
丁香花的花蕾
,象征著
生活中解不開的愁怨
生活中解不開的愁怨
。
(2)文中劃橫線部分采用了
比喻
比喻
的修辭手法。
(3)說一說你對(duì)畫“          ”線句子的理解。
生命給你芬芳的丁香的同時(shí),也給你幽怨的“丁香結(jié)”,這就是生活的常態(tài),就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié),我們的生活才有樂趣,我們的明天才更加燦爛。表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極、樂觀的人生態(tài)度。
生命給你芬芳的丁香的同時(shí),也給你幽怨的“丁香結(jié)”,這就是生活的常態(tài),就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié),我們的生活才有樂趣,我們的明天才更加燦爛。表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極、樂觀的人生態(tài)度。

(4)文中引用“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句有何作用?
C
C

A.通過賞花激發(fā)了作者濃濃的詩情畫意。
B.引出下文,為下文作者的抒情做鋪墊。
C.從另一個(gè)角度展示了丁香結(jié)的形象,豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵,為讀者提供了展開豐富想象的空間。
D.增加了文章的文學(xué)色彩,體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析
【答案】丁香花的花蕾;生活中解不開的愁怨;比喻;生命給你芬芳的丁香的同時(shí),也給你幽怨的“丁香結(jié)”,這就是生活的常態(tài),就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié),我們的生活才有樂趣,我們的明天才更加燦爛。表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極、樂觀的人生態(tài)度。;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:118引用:2難度:0.5
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  • 1.課內(nèi)閱讀。
    “等等,老屋!”一個(gè)小小的聲音在它門前響起,“再過二十一天,行嗎?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”
          老屋低頭看看,墻壁吱吱呀呀地響:“哦,是老母雞啊。好吧,我就再站二十一天?!?br />      二十一天后,老母雞從破窗戶里走了出來,九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來:“嘰嘰,謝謝!”
          老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時(shí)候了!”
    (1)“小小的聲音”是
     
    發(fā)出的。
    (2)故事中“小貓剛剛離開,老母雞又來請(qǐng)求老屋不要倒下”,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí),我猜老屋應(yīng)該會(huì)覺得
     
    。
    (3)我們從選文中可以體會(huì)到
     

    A.老屋的默默奉獻(xiàn)和樂于助人的精神
    B.老屋勇于獻(xiàn)身的精神

    發(fā)布:2024/11/1 5:30:5組卷:241引用:8難度:0.4
  • 2.課內(nèi)閱讀。
    漏(節(jié)選) 老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過,就是沒見過‘漏’,莫非‘漏’比我還厲害?”
          賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽說過,就是沒聽說過‘漏’,莫非‘漏’比我還厲害?”
          老虎嚇得渾身發(fā)抖,賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕,腳下一滑,撲通從屋頂?shù)目吡锏聛恚伤さ交⒈成?。老虎未料到房上?huì)有東西掉下來,心想:“①壞事,‘漏’捉我來了!”撒腿就往外跑。
    賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向,一摸是個(gè)毛乎乎的東西,心想:“②壞事,‘漏’等著吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。
    (1)用“                   ”在文中畫出一個(gè)“ABB式”的詞語,再仿寫兩個(gè)。
     

    (2)選文中,老虎和賊的心情發(fā)生了怎樣的變化?
     

    A.高興→疑惑
    B.疑惑→害怕
    C.害怕→高興
    (3)畫“                  ”的句子中,①句中的“漏”其實(shí)是
     
    ,②句中的“漏”其實(shí)是
     
    。
    (4)在課文中老婆婆口中的“漏”指的是什么?
     

    發(fā)布:2024/11/1 16:0:2組卷:115引用:5難度:0.7
  • 3.課內(nèi)閱讀。
          上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。
    (1)文中加點(diǎn)的詞語“朋友”包括
     
    、
     
    、
     
    這三種動(dòng)物。
    (2)把畫“       ”的句子中表示動(dòng)作的詞語用“〇”標(biāo)注出來。
    (3)下面選項(xiàng)中對(duì)語段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是
     

    A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。
    B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。
    C.作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫,十分生動(dòng),突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽。

    發(fā)布:2024/11/1 15:30:1組卷:325引用:5難度:0.5
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