閱讀材料，回答問題。
材料一：互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能手機的普及，方便了人與人之間的交流，同時，提筆忘字正在青年人中成為一種普遍的現(xiàn)象，書寫漢字正面臨著一場嚴峻的挑戰(zhàn)。為此，中國教育部和國家語委在天津開展?jié)h字書寫水平測試試點活動，旨在逐步規(guī)范漢字的書寫。專家表示，漢字文化教育是循序漸進的，對初中以上的學生，應讓他們大量、淺近地接觸古文名篇，培養(yǎng)其對漢字文化的興趣，而對于年級較低的學生，則不應超越孩子現(xiàn)有的文化程度，迫使他們?nèi)ソ佑|過于生僻晦澀的字詞。
材料二：《中國漢字聽寫大會》播出后，得到了大多數(shù)人的肯定，漢字的書寫也開始得到越來越多國人的重視。但某位詩人卻認為，節(jié)目中考了一些太生僻的漢字，生活里很少用到，節(jié)目強調(diào)重視漢字的書寫只是“一場幽怨的復辟”。
（1）結合材料一，運用矛盾的相關知識談談你的認識。
（2）結合材料二，運用矛盾主要方面和次要方面辯證關系原理，評析材料中詩人的觀點。