1．“（我們）謹(jǐn)莊嚴(yán)地宣布并昭告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨立的合眾國，解除對于英王的一切隸屬關(guān)系”。材料體現(xiàn)了北美人民（　?。?/div>

2．某校歷史學(xué)習(xí)興趣小組的小李同學(xué)要參加“我來當(dāng)小老師”活動，他制作了一張思維導(dǎo)圖，老師要求他按照這個思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課，在備課過程中，有些環(huán)節(jié)設(shè)計上他遇到了一些困難，想請你幫助一起解決。

環(huán)節(jié)一：單元主題我概括
（1）在環(huán)節(jié)一中，他不清楚該用一個怎樣的明確主題進(jìn)行概括，你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的主題來概括最適合？
環(huán)節(jié)二：革命原因我探究
（2）小李同學(xué)設(shè)計了“革命爆發(fā)的原因”的探究環(huán)節(jié)。如果邀請你參加，你覺得英、美、法革命爆發(fā)的共同原因是什么？
環(huán)節(jié)三：革命性質(zhì)我分析
（3）小李同學(xué)設(shè)計了“革命爆發(fā)的性質(zhì)”的探究環(huán)節(jié)。指出思維導(dǎo)圖中的美國獨立戰(zhàn)爭與英、法兩國革命在性質(zhì)上的不同。
環(huán)節(jié)四：法律文獻(xiàn)我梳理
（4）在本環(huán)節(jié)中，他設(shè)計了“這些法律文獻(xiàn)產(chǎn)生的共同作用是什么？”的思考題，但不清楚該如何準(zhǔn)確解答。請你根據(jù)思維導(dǎo)圖幫他寫出這個問題的參考答案。（兩點即可）根據(jù)上述答案，概括世界近代政治文明演進(jìn)的趨勢。
環(huán)節(jié)五：領(lǐng)袖功績我歸納

克倫威爾在內(nèi)戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)議會軍隊打敗國王軍隊，處死國王查理一世，建立了共和國。他是英國歷史上杰出的資產(chǎn)階級革命家、新制度的探索者。

?（5）上述表格中的內(nèi)容是小李同學(xué)找到的一個范例，但他還是不能準(zhǔn)確歸納華盛頓的功績。請你仿照上述范例，簡要歸納一下華盛頓的歷史功績。

3．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：……從16世紀(jì)末以來，政府即經(jīng)常入不敷出，不得不借貸，到查理一世時已是債臺高筑，國王于是借助于議會補(bǔ)助金來解決日益嚴(yán)重的財政困難。所謂議會補(bǔ)助金，即由議會通過征收的特殊捐稅。正是在這個問題上，首先爆發(fā)了國王與議會之間的矛盾。
材料二：我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)地宣布并昭告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨立的合眾國；它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系亦應(yīng)從此完全廢止。
材料三：這份宣言闡明了關(guān)于自由、財產(chǎn)和安全的基本原則——“就人們的權(quán)利而論，人人生而自由、平等，且始終如此……國家實質(zhì)上是所有主權(quán)的來源…法律是公眾的意志的表達(dá)……自由存在于做任何不損害別人的事情的權(quán)力中……”最后一個條款表明，資產(chǎn)階級并沒有失去對革命方向的控制：“財產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的，除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規(guī)定的損失賠償是公正的情況下，沒有一個人應(yīng)當(dāng)被剝奪這種權(quán)利?！?br />——《人權(quán)宣言》（1）根據(jù)材料一，指出誰與誰存在矛盾？這導(dǎo)致了什么歷史事件的發(fā)生？
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，材料二與哪一國家的誕生相關(guān)？“這份宣言”指什么宣言？
（3）根據(jù)材料三，概括《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了哪些原則？（寫出兩點即可）
（4）請為上述材料擬一個合適的主題。