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課內(nèi)閱讀——《為人民服務(wù)》(片段)。
??人總是要死的,但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過:“人有一死,泰山,鴻毛?!睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。
(1)解釋文中加點(diǎn)的字。
固:
本來。
本來。

或:
有的。
有的。

于:
比。
比。

(2)人“死的意義”有哪些不同?
或重于泰山,或輕于鴻毛。為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。
或重于泰山,或輕于鴻毛。為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。

(3)用“??”畫出本段的中心句,此句和后面三句是
總分
總分
關(guān)系。

【考點(diǎn)】字詞解釋;內(nèi)容理解;找中心句
【答案】本來。;有的。;比。;或重于泰山,或輕于鴻毛。為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。;總分
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/26 20:30:2組卷:2引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.下面句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/2/27 1:0:2組卷:2引用:1難度:0.7
  • 2.文言文閱讀
    師曠論學(xué)(選自《說苑》)
          晉平公①問于師曠②曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮③矣!”師曠曰:“何不炳燭④乎?”平公曰:“安⑤有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎⑥?”平公曰:“善哉!”
    [注釋]①晉平公:春秋時(shí)晉國(guó)國(guó)君。②師曠:春秋時(shí)晉國(guó)樂師,雖雙目失明,仍熱愛學(xué)習(xí),有很高的音樂造詣。③暮:晚。④炳燭:點(diǎn)燭。⑤安:怎么,哪里。⑥孰與昧行乎:點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個(gè)更好呢?敦與,……與……相比,哪一個(gè)更……。
    (1)解釋下列句子中劃?rùn)M線的詞。
    ①晉平公問師曠日
     

    ②盲臣安敢其君乎
     

    ③吾年七十,學(xué),恐已暮矣!
     

    (2)下列句子中的“之”與“炳燭之明,孰與昧行乎”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是
     
    。
    A.是吾劍所從墜。
    B.何不試以足。
    C.項(xiàng)為強(qiáng)。
    D.故時(shí)有物外趣。
    (3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
    ①安有為人臣而戲其君乎?
     

    ②老而好學(xué),如炳燭之明。
     

    (4)讀文中畫線的句子,師曠用了三個(gè)比喻意在說明什么道理?
     

    發(fā)布:2025/2/27 1:30:4組卷:14引用:2難度:0.7
  • 3.“孰為汝多知乎?”中“知”的意思是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/2/27 1:30:4組卷:1引用:1難度:0.7
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