課外閱讀
鳥是樹的花朵      ①我們穿起了厚厚的棉衣，而有些樹木落光了葉子！看吧，這就冬天了！然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵！
      ②有時候，鳥是一群一群地飛來又飛走的，黑壓壓一大片的是八哥或烏鴉，冬天的麻雀也喜歡一群一群地落在光禿禿的樹上。黑色的鳥群會在瞬間裝點一叢樹林。一群白鴿落到樹枝上，仿佛早春的玉蘭花開，白得豐腴而優(yōu)雅。鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。有時候只有一只，孤獨地立在細細的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。
      ③每當看到樹上落滿鳥的時候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使得樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。烏鴉的歌聲粗壯而無所顧忌，麻雀使得冬天沒有了秩序。有時一只鳥獨自唱出婉轉的歌聲，細細地發(fā)顫、發(fā)亮。這是一只鳥再造了冬天的生機。鳥兒們在冬天的樹枝與樹枝之間打開花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。
      ④實際上，一年四季，鳥兒向來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起唱歌；夏天的蟬鳴由一只鳥定調，秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。
      ⑤我想，一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。因為，我認定鳥是樹的花朵，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……
（1）概括文章主要內容。

本文主要講了鳥兒給樹帶來的活力、美麗。

本文主要講了鳥兒給樹帶來的活力、美麗。

（2）文章詳寫了

冬天

冬天

（季節(jié)），略寫

春天、夏天、秋天

春天、夏天、秋天

。這樣寫的作用是

突出了鳥兒給樹帶來的活力、美麗

突出了鳥兒給樹帶來的活力、美麗

。
（3）第②自然段，作者詳寫“鳥是樹的花”這部分內容時，采用了點面結合的寫法。從文中的

“一群一群”“一大片”“三只五只”和“只有一只”

“一群一群”“一大片”“三只五只”和“只有一只”

等詞語看出來。
（4）從修辭角度品味下面句子的表達效果。
鳥兒們在冬天的樹枝與樹枝之間打開花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。

運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鳥兒為樹木增添的色彩，寫出了鳥兒的舞蹈和音樂為冬天再造了生機。

運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鳥兒為樹木增添的色彩，寫出了鳥兒的舞蹈和音樂為冬天再造了生機。