閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：

（摘自《付費自習室數(shù)據(jù)分析》）材料二：
      新冠肺炎疫情暴發(fā)后，人們出行受限，于是出現(xiàn)了一個更為新潮的自習“場所”——網(wǎng)上自習室。一些年輕人或在網(wǎng)上開設(shè)的“自習室”學習，或在交互平臺上直播自習，相互鼓勵、相互監(jiān)督、相互幫助?！斑@個新現(xiàn)象是學習型社會形成過程與互聯(lián)網(wǎng)時代青年生活新方式共同作用的產(chǎn)物?！庇袑W者給出判斷。
      記者在夜里22點時進入B站，輸入“自習室”搜索，各類up主的自習直播目不暇接，仍有許多人在自習。訪問人次較多的“自習室”，人氣超過200萬人?！拔业臄?shù)學不能辜負”“北外等著我”……輕松的音樂背景下，彈幕不停穿梭。
      很多受訪者表示，學習感到枯燥時、自己一個人奮斗感到孤獨時，直播是個好的選擇，它能讓人迅速找到志同道合的“學友”，大家一起共享求知的時光?！暗皇撬腥硕歼m合參與網(wǎng)絡(luò)自習室?！庇幸荒甓嘀辈プ粤暯?jīng)驗的90后青年張瀟合坦言，實際上，定力不夠的播主，很難克服對于彈幕內(nèi)容和漲粉數(shù)量的好奇心，多看幾眼屏幕、多回復幾句粉絲的提問，學習狀態(tài)就被打斷了。
“不管線上還是線下的自習室，合理利用它，讓自己養(yǎng)成良好的學習習慣，才是最重要的?！弊鳛橐幻皩W播”網(wǎng)紅，張瀟合直播時不在屏幕畫面里擺放任何可能影響參與者注意力的物品，不喊空洞無用的口號。他也不鼓勵在網(wǎng)絡(luò)自習室的留言區(qū)討論學習問題。“討論應(yīng)該去教室，而不是自習室啊。”張瀟合把“自習場所不閑聊”的標語放在屏幕中最醒目的位置。
（摘編自彭景暉《共享自習：一場關(guān)于自律和自我充電的探尋》，《光明日報》2021年10月19日）材料三：
      當代青年群體中出現(xiàn)共享自習現(xiàn)象，有深刻的社會原因。當前，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新的周期縮短，創(chuàng)新的速度不斷提高。面對目不暇接的發(fā)展變化，人們對于提高知識水平、開闊視野、提升自身素質(zhì)的訴求，變得更為強烈和緊迫。同時，在校學生面臨就業(yè)壓力，職場青年面臨職業(yè)競爭，這些因素催促著青年人主動學習、不斷學習、實現(xiàn)自身突破，以在職業(yè)生涯中為自己贏得更好的發(fā)展機會。
      一些學者也提出建議，希望共享自習室這種新生的經(jīng)濟形態(tài)能建立規(guī)范的行業(yè)標準置于嚴格的監(jiān)管之下。自習室需要有安全的設(shè)施、良好的通風環(huán)境、充足的個人空間，這對久坐桌前的學習者的身體健康很重要。同時，根據(jù)我們的實際觀察，一些網(wǎng)絡(luò)自習室里，有不少廣告商充斥其中，也會出現(xiàn)不少影響自習者學習的言論。給青年人一個安靜爽朗的網(wǎng)絡(luò)自習環(huán)境，還要依靠有關(guān)部門加強管理。
      共享自習室和網(wǎng)絡(luò)自習，是學習型社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的新事物，它們能否繼續(xù)健康發(fā)展下去，為熱愛學習的青年提供良好的環(huán)境，還有待進一步觀察。我們可以肯定的是當代青年主動參與學習、追求自身進步、適應(yīng)創(chuàng)新環(huán)境的姿態(tài)，能對他們的人生產(chǎn)生積極影響；青年人不斷創(chuàng)新學習方式的做法，也將有利于學習型社會的構(gòu)建。這讓我們更加相信，新時代的中國青年，有能力肩負未來發(fā)展的重任。
（摘編自張慶花《構(gòu)建學習型社會需要青年的創(chuàng)新嘗試》，《光明日報》2021年10月19日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

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A.從2021 H1中國付費自習室用戶滿意度數(shù)據(jù)來看，用戶對付費自習室的學習環(huán)境、服務(wù)和共享資料比較滿意率分別為38%、37.1%和34.5%。
B.《光明日報》記者在夜里22點進入B站搜索“自習室”發(fā)現(xiàn)有很多自習直播，看見很多人都參與其中，相互鼓勵，相互監(jiān)督，相互幫助。
C.“學播”網(wǎng)紅張瀟合不喊空洞無用的口號，也不鼓勵在網(wǎng)絡(luò)自習室的留言區(qū)討論學習問題，也不贊成在直播自習中閑聊。
D.作為學習型社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的新事物，共享自習室和網(wǎng)絡(luò)自習為熱愛學習的青年提供良好的環(huán)境，但其未來前景有待觀察。
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

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B

A.有學者認為網(wǎng)上自習室是學習型社會形成過程與互聯(lián)網(wǎng)時代青年生活新方式共同作用的產(chǎn)物，這得益于新冠肺炎疫情的暴發(fā)。
B.直播自習能讓人迅速找到志同道合的“學友”，但并不代表所有人都適合參與網(wǎng)絡(luò)自習室，如果缺少定力會直接影響學習狀態(tài)。
C.共享自習室能夠緩解在校學生、職場青年在社會的發(fā)展變化中感受到的壓力，也能提高知識水平、開闊視野、提升自身素質(zhì)。
D.當代中國青年肩負未來發(fā)展的重任，只要主動參與學習、追求自身進步、適應(yīng)創(chuàng)新環(huán)境，就能決定他們的人生，構(gòu)建學習型社會。
（3）在構(gòu)建學習型社會的背景下，應(yīng)該如何讓線下、線上的共享自習室發(fā)揮其優(yōu)勢？請結(jié)合材料概括說明。