“科學(xué)技術(shù)是幫助人類理解宇宙、改變物質(zhì)世界的工具性智慧，本身不具有價(jià)值與責(zé)任性。運(yùn)用科學(xué)技術(shù)最終出現(xiàn)什么結(jié)局、造成什么后果，完全是人的責(zé)任。”如何正確應(yīng)用科技造福人類，是需要引起廣泛重視的問(wèn)題。閱讀下列材料，完成相關(guān)問(wèn)題。
材料一：外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤(pán)針航海，中國(guó)卻用它來(lái)看風(fēng)水……..
——魯迅《電的利弊》1933年發(fā)表于《申報(bào)》材料二：如果把各類人工智能算法比作蒸汽機(jī)時(shí)代的蒸汽機(jī)、電氣時(shí)代的發(fā)電機(jī)、信息時(shí)代的計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，作為人類歷史上用戶數(shù)最快過(guò)億的消費(fèi)級(jí)自然語(yǔ)言處理應(yīng)用，ChatGPT就像初生的汽車(chē)、電話或者互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，正以前所未有的速度讓原本分散在各領(lǐng)域的自然語(yǔ)言處理算法“飛入尋常百姓家”，影響到幾乎所有人的生活。
——芝亭《ChatGPT，一場(chǎng)新的工業(yè)革命》（1）材料一中，魯迅先生指出，同樣的科技發(fā)明，在不同的社會(huì)環(huán)境下對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用是有所不同的。材料中的兩種發(fā)明是由哪一人群從中國(guó)傳入歐洲的？結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這兩種發(fā)明對(duì)歐洲產(chǎn)生了哪些影響？其實(shí)中國(guó)也曾將“羅盤(pán)針”廣泛用于航海，但在清朝這一技術(shù)迅速衰落，其主要作用才變成了“看風(fēng)水”，導(dǎo)致這一變化的最主要社會(huì)政策因素是什么？
（2）材料二中的“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”的每一次科技發(fā)展，都既給人類社會(huì)帶來(lái)了便利和進(jìn)步，也帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。這些歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，可以對(duì)我們開(kāi)發(fā)應(yīng)用以ChatGPT為代表的人工智能提供哪些啟示？請(qǐng)以科技進(jìn)步帶來(lái)變革與挑戰(zhàn)為主題，結(jié)合上述兩則材料和所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇不少于200字的歷史小論文。要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰，富有文采。