閱讀材料,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
歪曲事實(shí)真相、制造謠言攻擊敵對(duì)國(guó)家,是西方國(guó)家常用的政治手段。
材料一:2021年3月24日,作為BCI(BetterCottonInitiatiive,良好棉花發(fā)展協(xié)會(huì))組織成員之一的某公司在官網(wǎng)發(fā)布聲明稱(chēng),以強(qiáng)迫勞動(dòng)等理由拒絕與新疆地區(qū)服裝廠合作,不從新疆地區(qū)采購(gòu)產(chǎn)品、原材料等。某公司抵制新疆棉花引起眾怒。面對(duì)“洋”品牌跟風(fēng)對(duì)中國(guó)的污名化行為,2021年3月24日、25日國(guó)內(nèi)眾明星紛紛發(fā)表聲明,表示與相關(guān)涉事品牌解約、停止合作。身處輿論漩渦中心的某公司,不僅其在各大電商平臺(tái)的商品被全部下架,國(guó)內(nèi)各地某公司的實(shí)體店也客流量減少……
(1)據(jù)材料一,國(guó)內(nèi)眾明星、電商平臺(tái)、消費(fèi)者紛紛表示“我支持新疆棉花,與祖國(guó)在一起”,這傳遞出哪些正能量?
材料二:以色列網(wǎng)紅博主高佑思,實(shí)地前往新疆棉花主產(chǎn)區(qū)阿克蘇,用一周時(shí)間感受當(dāng)?shù)厝说墓ぷ骱蜕?。先看所謂“強(qiáng)迫勞動(dòng)”,優(yōu)越的自然條件以及體面的收入使新疆棉花農(nóng)場(chǎng)自發(fā)形成了家庭經(jīng)營(yíng)模式,被“強(qiáng)迫勞動(dòng)”的,只有大型機(jī)械和隨時(shí)待命的無(wú)人機(jī)。再看所謂“悲慘生活”,高佑思走訪(fǎng)了農(nóng)村、郊區(qū)、城市的三個(gè)普通家庭,三個(gè)家庭都提到了數(shù)十年來(lái)的巨大變化:從“種很少的地也很辛苦”到“種很多地也幾天就可以完成”,從“種菜一年收入一萬(wàn)”到“農(nóng)家樂(lè)一月收入三萬(wàn)”,從“家門(mén)口都是土”到“現(xiàn)在全是柏油路”……
相關(guān)鏈接:“中國(guó)棉都”新疆阿克蘇,是全國(guó)優(yōu)質(zhì)棉生產(chǎn)基地。建立在大漠之上的阿克蘇紡織工業(yè)城,近三年用工1.2萬(wàn)人,貧困戶(hù)就業(yè)占比23%左右。 阿克蘇實(shí)行農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)和扶貧標(biāo)準(zhǔn)“兩線(xiàn)合一”,底保障政策,11081名貧困人口應(yīng)納盡納,應(yīng)兜盡兜。依靠政府補(bǔ)貼,阿克蘇地區(qū)有6.6萬(wàn)貧困戶(hù)住進(jìn)了安全房,25.06萬(wàn)貧困人口喝上了安全水。 阿克蘇地區(qū)人民繼續(xù)發(fā)揚(yáng)著自力更生、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的“柯柯牙”精神,探索實(shí)踐“黨建+”脫貧,做足產(chǎn)業(yè)扶貧“大文章”,構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧大格局,創(chuàng)造了在2019年年底實(shí)現(xiàn)全地區(qū)脫貧的好成績(jī)。 |
(3)綜合以上材料和問(wèn)題,概括我國(guó)面臨的發(fā)展形勢(shì)及對(duì)策。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:2難度:0.5
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1.生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。下列屬于正確傳遞情感正能量的做法的是( ?。?br />①用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響我們生活的環(huán)境
②創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn),追求真善美,遠(yuǎn)離假惡丑
③在與他人的情感交流中,傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量
④根據(jù)自己的興趣、好惡為人處世發(fā)布:2024/12/27 20:30:2組卷:41引用:8難度:0.7 -
2.在道德與法治課上,劉老師為同學(xué)們播放了被稱(chēng)為“活雷鋒傳人”--郭明義的事跡,這些事跡引起同學(xué)們的熱議。下面是部分同學(xué)的談話(huà),請(qǐng)你閱讀后利用《品味情感的韻味》的知識(shí)回答下列問(wèn)題。
李麗:“郭明義是我們生活中的楷模,他的先進(jìn)事跡對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一種震撼,激勵(lì)著我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)感恩、樂(lè)于奉獻(xiàn)、崇德向善。”
玲玲:“對(duì)的,郭明義給我們帶來(lái)一種感染和沖動(dòng),我在學(xué)習(xí)他的事跡后覺(jué)得對(duì)生活、社會(huì)充滿(mǎn)了無(wú)限熱愛(ài),感覺(jué)還是好人多呀!”
燕燕:“給人溫暖就是給自己幸福。每做一件好事,就有一種幸福感涌上心頭,越做好事越有勁!”
蘭蘭:“我最佩服郭明義的地方,是在最初好多人對(duì)郭明義的行為不理解,甚至有人送他綽號(hào)‘郭傻子’時(shí),他置之不理,反而更投入到學(xué)習(xí)雷鋒的行動(dòng)中……”
(1)請(qǐng)你對(duì)李麗、玲玲、燕燕同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行解讀。
(2)蘭蘭同學(xué)的話(huà)對(duì)你有何啟示?發(fā)布:2024/12/27 20:30:2組卷:15引用:3難度:0.2 -
3.在生活中,我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境,傳遞情感正能量。作為中學(xué)生,在今后的學(xué)習(xí)、生活中,為傳遞正能量,我們應(yīng)該做到( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/28 0:0:1組卷:1引用:5難度:0.6
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