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Ⅰ.元素的價—類二維圖是我們學習元素及其化合物相關知識的重要模型工具,也是發(fā)展證據(jù)推理與模型認知這一科學核心素養(yǎng)的重要途徑。如圖為氯元素的價-類二維圖,回答下列問題:
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(1)實驗室常用的制取Cl2的離子方程式為
MnO2+4H++2Cl-
加熱
Mn2++Cl2↑+2H2O
MnO2+4H++2Cl-
加熱
Mn2++Cl2↑+2H2O
。
(2)物質的量均為1mol的Cl2和Fe充分反應,轉移電子的物質的量為
2mol
2mol
。
(3)參考價類圖,寫出ClO2與NaOH反應生成等物質的量的氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物的離子方程式:
2ClO2+2OH-=
C
l
O
-
2
+
C
l
O
-
3
+H2O
2ClO2+2OH-=
C
l
O
-
2
+
C
l
O
-
3
+H2O
。
Ⅱ.ClO2又稱百毒凈,可用于水的凈化和紙張、紡織品的漂白。用如圖所示裝置(夾持裝置和加熱裝置省略)制備ClO2并探究ClO2的某些性質。A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為2NaClO3+H2C2O4+H2SO4
2ClO2↑+Na2SO4+2CO2↑+2H2O。
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回答下列問題:
(4)關閉止水夾②,打開止水夾①③,通空氣一段時間后,裝置C中生成了NaClO2和氣體,寫出C中發(fā)生反應的化學方程式:
2ClO2+H2O2+2NaOH=2NaClO2+O2+2H2O
2ClO2+H2O2+2NaOH=2NaClO2+O2+2H2O
,該反應體現(xiàn)了H2O2
還原
還原
性。若關閉止水夾③,打開止水夾②,B中可觀察到的現(xiàn)象為
紅色布條褪色
紅色布條褪色
。
(5)D裝置的作用是
尾氣處理,防止污染空氣
尾氣處理,防止污染空氣
。
(6)城市飲用水處理,新技術用NaClO2替代Cl2,其中氯元素都被還原為Cl-,如果以單位質量的氧化劑所得到的電子數(shù)來表示消毒效率,那么消毒殺菌劑NaClO2的消毒效率是Cl2
1.57
1.57
倍(結果保留兩位小數(shù))。

【答案】MnO2+4H++2Cl-
加熱
Mn2++Cl2↑+2H2O;2mol;2ClO2+2OH-=
C
l
O
-
2
+
C
l
O
-
3
+H2O;2ClO2+H2O2+2NaOH=2NaClO2+O2+2H2O;還原;紅色布條褪色;尾氣處理,防止污染空氣;1.57
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:25引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.鹽酸、硫酸、硝酸是中學階段常見的三種強酸.現(xiàn)就三大強酸與金屬銅的反應回答問題:
    (1)我們知道,稀鹽酸與Cu不反應,但在稀鹽酸中加入H2O2后,則可使銅順利溶解,該反應的化學反應方程式為
     

    (2)在一定體積的18mol/L的濃硫酸中加入過量銅片,加熱使之反應,被還原的硫酸為0.9mol.則濃硫酸的實際體積
     
    (填“大于”“等于”或“小于”)100mL,你認為其主要原因是
     

    (3)甲同學取一定量的銅與濃硝酸反應,發(fā)現(xiàn)有紅棕色的氣體生成,甲同學認為紅棕色的氣體一定是NO2,但是測量該實驗產(chǎn)生的紅棕色氣體的摩爾質量,發(fā)現(xiàn)并不等于46g/mol.請結合化學反應方程式分析所有可能的原因
     

    (4)分別將等質量的銅片與等體積均過量的濃硝酸、稀硝酸反應,所得到的溶液前者呈綠色,后者呈藍色,對于前者呈綠色的原因甲同學認為是該溶液中硝酸銅的質量分數(shù)較高所致,而乙同學認為是該溶液中溶解了生成的氣體.同學們分別設計了以下4個實驗來判斷兩種看法是否正確.這些方案中可行的是(選填序號)
     

    ①加熱該綠色溶液,觀察顏色變化
    ②加水稀釋綠色溶液,觀察顏色變化
    ③向該綠色溶液中通入氮氣,觀察顏色變化
    ④向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應產(chǎn)生的氣體,觀察顏色.

    發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:25引用:2難度:0.5
  • 2.含氯部分物質價—類二維圖如圖:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    下列敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/31 8:1:18組卷:28引用:2難度:0.7
  • 3.下述四個反應中,酸所體現(xiàn)的性質與其他三者明顯不同的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:11引用:2難度:0.9
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