我們無時(shí)無刻都在觀察生活，但觀察的同時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，不然只能稱為發(fā)呆。人們?cè)谒伎肌敖痿~為什么會(huì)在水里上升和下沉”的問題時(shí)，常采用“裝沙氣球的沉浮實(shí)驗(yàn)”結(jié)合魚的模型來模擬。

（1）如圖：小明同學(xué)將裝有定量沙的充氣氣球分別排出不同體積的氣體，使氣球漂浮、懸浮或下沉于魚缸底部來解釋魚的沉浮原理，假如氣體質(zhì)量忽略不計(jì)，該實(shí)驗(yàn)可以將魚的下沉解釋為

魚受到的浮力小于重力

魚受到的浮力小于重力

。
（2）小明長(zhǎng)期觀察家里飼養(yǎng)的金魚，結(jié)果使他大失所望，因?yàn)樗麖臎]看到魚缸中自由沉浮的金魚在水中
吐出泡泡。于是他想：可能是魚鰾中氣體總量不變，通過魚體自身的壓縮改變體積來實(shí)現(xiàn)沉浮的。根據(jù)這一假設(shè)，他設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)。他想通過觀察液面的位置變化來證實(shí)自己的想法。結(jié)果，小明的設(shè)計(jì)遭到了小李的否定，小李要求小明將設(shè)計(jì)改為圖乙的結(jié)構(gòu)：在魚缸中灌滿水，并加裝帶開放細(xì)管的蓋，可通過觀察細(xì)管中液面的變化來觀察魚身體體積的變化。
①當(dāng)魚體積縮小時(shí)，圖甲中的液面變化是

下降

下降

（選“不變”、“上升”或“下降”）。
②小李要求小明用圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要原因是：

可以通過細(xì)管把液面的變化放大，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

可以通過細(xì)管把液面的變化放大，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

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③結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在魚的上浮與下沉游動(dòng)中，細(xì)管中的液面高度并沒有發(fā)生變化，說明魚上浮時(shí)受到的浮力

=

=

下沉?xí)r受到的浮力（填“＞”、“=”或“＜”）。
④早在1685年，意大利科學(xué)家波雷里教授正式提出了：“魚用改變鰾中氣體多少，來控制自身在水中自由沉浮”的論斷。這個(gè)道理一直被普遍認(rèn)可。2008年下半年，上海的5名中學(xué)生在向明中學(xué)黃曾新老師的指導(dǎo)下，通過大量觀察和實(shí)驗(yàn)，推翻了魚鰾功能的傳統(tǒng)說法。研究中他們收集了大量事實(shí)依據(jù)，下列各種事實(shí)依據(jù)對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)不支持的有

ACD

ACD

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A.實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)：幾乎沒有一條魚在向下游時(shí)先用嘴向外吐氣
B.生活經(jīng)驗(yàn)是：我們經(jīng)?？梢钥吹紧~在水中吐出的泡泡冒出水面
C.解剖取出的魚鰾：沒有出氣孔，用手壓不會(huì)癟，也沒有氣管通入魚口中
D.鯊魚：沒有鰾，但它也能自由沉浮