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補(bǔ)全古詩,并完成練習(xí)。
春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜
隨風(fēng)潛入夜
潤物細(xì)無聲
潤物細(xì)無聲
。
野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處
曉看紅濕處
,
花重錦官城
花重錦官城
(1)解釋下列字詞。
乃:
就。
就。

發(fā)生:
萌發(fā)生長。
萌發(fā)生長。

野徑:
田野間的小路。
田野間的小路。

(2)下列對古詩的賞析不正確的是
C
C

A.這首詩運(yùn)用擬人的修辭手法描繪春雨,把春雨寫得富有知覺和靈性,詩人對雨的喜愛之情躍然紙上。
B.本詩的中間四句分別從聽覺和視覺的角度,寫出了“好雨”潤物之功。
C.全詩在層層寫實(shí)中突出春雨之“好”:滋潤萬物生長,給農(nóng)夫漁夫帶來豐收希望,給全城帶來萬紫千紅的美景。
D.本詩最后兩句寫想象中的雨后情景,表達(dá)了詩人對這場“好”雨的喜愛與贊美。
(3)我們常用“
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲
”這句詩來形容春雨,也用它來贊美教育工作者默默奉獻(xiàn)的精神。
【考點(diǎn)】寫景詠物
【答案】隨風(fēng)潛入夜;潤物細(xì)無聲;曉看紅濕處;花重錦官城;就。;萌發(fā)生長。;田野間的小路。;C;隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:28引用:2難度:0.8
相似題
  • 1.材料
    四時(shí)田園雜興
     

     
    。
    日長籬落無人過,
    惟有蜻蜓蛺蝶飛。
    (1)回憶古詩,在橫線上補(bǔ)寫詩句。
    (2)“四時(shí)田園雜興”中“興”的讀音是
     
    ,“雜興”的意思是
     
    (填序號)
    A.xìnɡ
    B.xīnɡ
    C.混雜著興奮
    D.隨興而寫的詩
    (3)讀“日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛”,下列停頓正確的是
     

    A.日長/籬落無人過,惟/有蜻蜓/蛺蝶飛。
    B.日/長籬/落無人過,惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。
    C.日/長籬落/無人過,惟有/蜻蜓蛺/蝶飛。
    D.日長/籬落/無人/過,惟有/蜻蜓/蛺蝶/飛。
    (4)讀這首古詩的前兩句,你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?請?jiān)谙旅?,用自己的話寫一寫?
     

    (5)讀了這首詩,你體會到詩人怎樣的情感?請寫在下面。
     

    (6)按提示,填寫詩文。
    ??羅隱寫的“采得百花成蜜后,
     
    ”讓我們認(rèn)識到勞動者默默工作的無私與偉大;楊萬里寫的“
     
    ,飛入菜花無處尋”和辛棄疾寫的“最喜小兒亡賴,
     
    ”,讓我們感受到古代鄉(xiāng)村孩子的天真與浪漫;艾青寫的“所有的綠集中起來,
     
    ,重疊在一起,
     
    ”讓我們感受到春天植物成長的蓬勃與活力;冰心寫的“月明的園中,
     
    ,
     
    ”讓我們感受到孩子對母親的愛和眷戀……無論是古代的,還是現(xiàn)代的;無論是中國的,還是外國的;詩歌,讓我們學(xué)會用美麗的眼睛看世界。正如華茲華斯所說:“詩是強(qiáng)烈感情的自然流露,它源于
     
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    發(fā)布:2024/10/15 17:0:5組卷:10引用:1難度:0.9
  • 2.課內(nèi)古詩詞閱讀。
    閱讀《書湖陰先生壁》,完成問題。
    書湖陰先生壁
    王安石
    茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。
    一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。
    (1)對本詩理解有誤的一項(xiàng)是
     

    A.這首詩是題寫在湖陰先生家屋壁上的。前兩句寫他家的環(huán)境,潔凈清幽,暗示主人生活情趣的高雅。
    B.后兩句轉(zhuǎn)到院外,寫山水對湖陰先生的深情,把山水化成了具有生命感情的形象,山水主動與人相親,正是表現(xiàn)人的高潔。
    C.詩中雖然沒有正面寫人,但寫山水就是寫人,景與人處處照應(yīng),句句關(guān)合,融化無痕。
    D.詩歌運(yùn)用反襯手法。如果說庭院的美是人工創(chuàng)造的美,那么環(huán)境的美是天然施設(shè)的美。兩者組成了一幅內(nèi)與外、人造與天然美結(jié)合的完美的境界。
    (2)下列對“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來”賞析不正確的一項(xiàng)是
     

    A.這兩句詩人換了個說法,從對面落筆,讓山做了主語,化動為靜,頓成佳句。
    B.本來水是環(huán)繞著綠色的農(nóng)作物,但詩人沒說具體的植物,而是用植物的色彩來代替,說“將綠繞”,環(huán)繞著綠意;青色,也是虛的,是沒法送的,詩人卻說山要“送青來”,這就化實(shí)為虛,詩意盎然。
    C.山水本是無情之物,可詩人說水“護(hù)田”,山“送青”,水對田有一種護(hù)措之情,山對人有一種友愛之情,這就使本來沒有生命的山水具有了人的情思,顯得柔婉可愛,生動活潑。
    D.詩人運(yùn)用了對偶的句式,又采用了擬人的手法,給山水賦予人的感情,顯得自然化,既生機(jī)勃勃又清靜幽雅。
    (3)關(guān)于對這首詩的理解,表述不正確的一項(xiàng)是
     

    A.這首詩是詩人題寫在他的朋友湖陰先生屋壁上的。
    B.這首詩中的寫景順序是從院內(nèi)寫到院外,從近處寫到遠(yuǎn)處。
    C.詩歌贊美了庭院的清幽,表達(dá)了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定,也流露出詩人對這種生活可望而不可得的無奈和苦痛。
    D.這首詩既寫出了湖陰先生居所的清幽環(huán)境,同時(shí)也表明了主人的勤勞、愛整潔,通過手栽花木寫出了他的生活品味。
    發(fā)布:2024/10/5 8:0:2組卷:13引用:1難度:0.7
  • 3.暮江吟
     
    ,
    半  江  瑟  瑟  半  江  紅。
    可  憐  九  月  初  三  夜,
     
    (1)回憶古詩,把詩句補(bǔ)充完整。
    (2)這首詩的作者是
     
    代詩人
     

    (3)下列選項(xiàng)中,加點(diǎn)部分的意思相同的一組是
     
    。
          A.可憐九月初三夜    可憐巴巴
          B.半江瑟瑟半江紅    瑟瑟發(fā)抖
          C.暮江                 石灰
    (4)“半江瑟瑟半江紅”讓我們知道作者是借助
     
    來進(jìn)行觀察的。
    A.視覺
    B.聽覺
    C.觸覺
    (5)用自己的話寫寫詩中前兩行描繪的江邊美景。
     

    (6)按提示,回憶課文,默寫句子。
    ??大自然美在每一滴水、每一棵樹、每一朵花、每一株小草、每一塊石頭……大自然各樣的美都可以融進(jìn)文字里。王維寫的詩句“
     
    ,復(fù)照青苔上”,讓我們感受到了空山幽靜之美;李商隱寫的詩句“云母屏風(fēng)燭影深,
     
    ”,讓我們欣賞到了銀河星辰之美;《走月亮》中“細(xì)細(xì)的溪水,
     
    ,
     
    ”,讓我們欣賞到月夜溪水之美。“一場秋雨一場寒,
     
    ”,讓我們體會到四季變化也是一種別樣的美。
    發(fā)布:2024/10/10 12:0:2組卷:9引用:1難度:0.8
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