某興趣小組的同學為了探究螞蟻的覓食行為是否與食物的氣味有關，設置了如圖所示的實驗裝置：在一個塑料餐盒的四角A、B、C、D處，分別放置蘸有等量清水、糖水、鹽水以及白醋的等大的棉球。選取20只螞蟻放置在餐盒正中央，使螞蟻最初所處的位置與四種食物之間的距離相等。兩分鐘后，觀察并統(tǒng)計螞蟻的覓食情況。
重復上述實驗3次，記錄實驗結果如下表：
| 食物種類 覓食的螞蟻數量（只） |
清水 | 糖水 | 鹽水 | 白醋 |
| 第一次 | 0 | 18 | 1 | 1 |
| 第二次 | 3 | 17 | 0 | 0 |
| 第三次 | 3 | 16 | 1 | 0 |
（1）在餐盒的四角分別放置等大的棉球，棉球所蘸清水、糖水、鹽水以及白醋的量相等；要將螞蟻放置在餐盒正中央，這樣做的目的是為了
控制單一變量
控制單一變量
。（2）該實驗中，放置蘸清水棉球的作用是
形成對照
形成對照
。（3）本實驗的實驗變量是
不同的食物
不同的食物
。（4）本實驗中，除了實驗變量外，其它條件都相同，這樣的實驗叫做
對照實驗
對照實驗
。（5）為了使實驗結果更可靠，應該對上述實驗數據做怎樣的處理？
求這3次平均值
求這3次平均值
。【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】控制單一變量；形成對照；不同的食物；對照實驗；求這3次平均值
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：19難度：0.5
相似題
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1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態(tài)，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結果的預測和分析：
預測①：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結論是。
預測②：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結論是。
（4）本實驗設計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：40引用：3難度：0.7