課外閱讀。
當(dāng)代英雄——官東??①2015年6月1日21時(shí)30分許，載有454人的“東方之星”客輪，在由南京開(kāi)往重慶途中遭遇大風(fēng)，翻沉在湖北監(jiān)利長(zhǎng)江大馬洲江段。相關(guān)部門在事故發(fā)生后，立即組織多方人員奔赴現(xiàn)場(chǎng)，搶救生命。
??②海軍大連艦艇學(xué)院大學(xué)生官東主動(dòng)請(qǐng)纓參加救援。6月2日12時(shí)，官東身穿負(fù)重設(shè)備，潛水摸到了沉船的一個(gè)房間，發(fā)現(xiàn)了一位老人。這時(shí)候，江中水流湍急，水下模模糊糊的，能見(jiàn)度極低，官東一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝備，最終成功將其救出。這是第一位被成功救出的生還者。
??③14時(shí)15分，官東再次下水，在機(jī)艙部位搜索到了蜿縮在艙室里的小伙子——船員陳書(shū)涵。陳書(shū)涵此時(shí)體力嚴(yán)重透支，已陷入絕望。官東毫不猶豫地將自己的裝備給了他。但陳書(shū)涵由于體力消耗巨大，已無(wú)力穿戴。官東便迅速幫他將裝備套在身上，而自己僅靠輕潛裝具支撐，冒著生命危險(xiǎn)，將其送出艙室。
??④然而，官東從江底撤退時(shí)，卻遇到了危險(xiǎn)。他身上的信號(hào)繩纏住了身體。危急之下，官東只能迅速割斷信號(hào)繩，卻與水面徹底失聯(lián)。他在黑漆漆的艙內(nèi)摸索了近20分鐘，終于找到出艙口。這時(shí)，一個(gè)暗流瞬間又將他卷入深水區(qū)。裝具里的氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過(guò)快，剛出水的官東滿臉油污，雙眼通紅，鼻孔流血，雙耳脹痛難忍。
??⑤官東的感人事跡引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，大家盛贊他的英雄行為。面對(duì)采訪的記者，他靦腆地說(shuō)：“生命高于一切!在當(dāng)時(shí)的情況下，別說(shuō)我是一名海軍潛水員，就是普通老百姓都會(huì)像我一樣去做?！?br />??⑥帥氣的外表，英雄的行為，平實(shí)的回答，代表了真正有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。正像《感動(dòng)中國(guó)2015年度人物》給官東的頒獎(jiǎng)詞——“人們夸你帥。不僅僅指的是面龐”。
（1）聯(lián)系上下文，可以猜測(cè)第②段中的加點(diǎn)詞“主動(dòng)請(qǐng)纓“在文中的意思是①主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)當(dāng)重任主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)當(dāng)重任；第③段中的“透支”在文中的意思是②過(guò)度消耗體力過(guò)度消耗體力。
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第②、③段的內(nèi)容。 第②段：海軍大連艦艇學(xué)院大學(xué)生官東參加救援，成功救出一位老人。第③段：官東再次下水搜救，找到了船員陳書(shū)涵，將自己的裝備給了他并成功將其救出。第②段：海軍大連艦艇學(xué)院大學(xué)生官東參加救援，成功救出一位老人。第③段：官東再次下水搜救，找到了船員陳書(shū)涵，將自己的裝備給了他并成功將其救出。
（3）面對(duì)翻沉客輪的救援工作，官東是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？面對(duì)翻沉客輪的救援工作，官東不僅主動(dòng)請(qǐng)纓參加救援，而且在危險(xiǎn)的環(huán)境下，身穿負(fù)重設(shè)備，勇敢地潛到沉船的房間中，成功救出一位老人并安撫她的情緒；隨后他又將自己的裝備給一位船員陳書(shū)涵，冒著極大的生命危險(xiǎn)將其送出艙室。從可以看出官東是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的人。面對(duì)翻沉客輪的救援工作，官東不僅主動(dòng)請(qǐng)纓參加救援，而且在危險(xiǎn)的環(huán)境下，身穿負(fù)重設(shè)備，勇敢地潛到沉船的房間中，成功救出一位老人并安撫她的情緒；隨后他又將自己的裝備給一位船員陳書(shū)涵，冒著極大的生命危險(xiǎn)將其送出艙室。從可以看出官東是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的人。
（4）文末畫(huà)線句“人們夸你帥，不僅僅指的是面龐”，除了指面龐，還指 英勇事跡和高尚品德英勇事跡和高尚品德。
（5）文中畫(huà)“～～～”的句子對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)起到了什么作用？起到了側(cè)面烘托的作用。起到了側(cè)面烘托的作用。
【答案】主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)當(dāng)重任；過(guò)度消耗體力；第②段：海軍大連艦艇學(xué)院大學(xué)生官東參加救援，成功救出一位老人。第③段：官東再次下水搜救，找到了船員陳書(shū)涵，將自己的裝備給了他并成功將其救出。；面對(duì)翻沉客輪的救援工作，官東不僅主動(dòng)請(qǐng)纓參加救援，而且在危險(xiǎn)的環(huán)境下，身穿負(fù)重設(shè)備，勇敢地潛到沉船的房間中，成功救出一位老人并安撫她的情緒；隨后他又將自己的裝備給一位船員陳書(shū)涵，冒著極大的生命危險(xiǎn)將其送出艙室。從可以看出官東是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的人。；英勇事跡和高尚品德；起到了側(cè)面烘托的作用。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：2引用：1難度：0.2
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了。”又對(duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。”這句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚(yú)愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际牵粫?huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷。”
看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5