當前位置： 2022-2023學年新疆烏魯木齊101中學高二（上）期中語文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下列各題。
女孩與鼠
孫春平       前幾年，我去遼西大山深處支教。那個村莊真是太僻遠了。學校在村東坡崗上，教室倒是不少，但學生只有四五十人，包括一到六年級，所以實際上只占用了兩間教室，一、三、五年級一間，二、四、六年級一間。我住村里，村主任說讓年輕的女老師住村外，不放心。眼下的東北農(nóng)村，中青年外出打工，留守的多是老人和兒童，新常態(tài)，不奇怪。
      教室是幾十年前蓋的，雖然地面也鋪過水泥，但嚙齒類動物的牙齒可謂天下無敵，再加上當初用的水泥標號低，時間一久早成了豆腐渣。時常是，大白天的，半尺多長的老鼠便堂而皇之地出現(xiàn)在教室里，甚至躥到講臺上去。我這人天生怕鼠，一看見鼠游腳下，難免大驚失色。每到這時，教室里就鬧騰起來，膽小的孩子哇哇喊叫，膽大的男生則又是用掃帚打又是甩石塊、土疙瘩。好不容易有學生抱來從親友家借來的貓，可是那養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的貓見了老鼠非但不撲不咬，竟從窗口跳出遠遁。為這事，我也曾幾次找村主任，建議買鼠夾，買鼠藥，沒想到村主任搖頭苦笑說：“可不敢再試，學生們都不大不小的，真要一眼沒照應到，手腳被夾了，或者鼠藥被孩子送進嘴巴，那毛病可就大了！”我說：“那就用水泥將教室地面重鋪一次?！贝逯魅稳允强嘈φf：“錢呢？”
      有一天放學后，三年級的小秋有意留在最后，小聲對我說：“老師，我能打耗子。我家的耗子早被我打絕啦?！?br />      我大驚。小秋不過十歲，瘦瘦弱弱的一個黃毛丫頭，平時不愛說話，學習卻努力，從來不耽誤作業(yè)。我問：“你怎么打？”
      小秋說：“反正我能打，你一看就知道了。但是，我要夜里打，天黑后我不敢一個人待在教室，老師能陪陪我嗎？”
      我說：“好，我陪你。但家長會讓你夜里一個人出來嗎？”
      小秋的神色頓時黯然，但只一瞬，又咧嘴笑了：“我也是‘一人吃飽，全家不餓’呀?！卑?，又一個留守兒童，且是一人獨守。那晚，我把小秋拉到我的住處，煮掛面，還給她臥了兩個雞蛋。返回學校前，小秋說：“我回趟家，總得帶上打耗子的武器呀?！?br />      在村中路口，我再見小秋時，她仍是背著雙肩書包，手上并沒多出任何物件。我問：“武器帶來了嗎？拿出來給我看看?！?br />      小秋仍是笑：“暗器不可輕易示人的，別急嘛?！蹦且梗炜崭邞抑鴪A圓的月亮，教室里鋪滿了清輝。小秋拉我坐在暗處，掰碎一塊餅子撒在腳下，示意我不許出聲。果然，耗子出現(xiàn)了。我剛要提醒，小秋突然出手，甩出去個什么東西，砰，一只耗子應聲倒斃。小秋急忙將甩出的東西扯回，又將那只死耗子踢到墻角，重坐回我身邊，小聲說：“耗子鬼得很，不遠點踢開，別的就不來了?！蔽胰プニ诺秸n桌上的小物件看，小秋急撥開我的手，說：“老師別動，臟死了?！?br />      果然是暗器。老式10斤盤秤的小秤砣，鐵鑄的。因拴了兩米多長纖細而結(jié)實的尼龍繩，沉甸甸的小物件打出去便有了收放自如的快捷。我驚異的是這么小的女孩子竟有如此手段，穩(wěn)準狠，如果不是親眼所見，真是讓人難以相信呀。
      那夜，小秋一共擊斃五只老鼠。本來還可以更多，但夜半時分，第六只出現(xiàn)時，小秋突然發(fā)了慈悲。那是一只大老鼠，身材頎長，卻顯疲瘦，重要的是，它身后還跟著三只小老鼠，看來是剛出窩的，一只銜著一只的尾巴，形成長長的一串。我問怎么不打，小秋發(fā)出一聲與她的年齡極不相稱的嘆息，說：“打死大的，三個孩子就都沒有媽媽了。唉，夠了，十天半月，耗子不敢出來了，這東西有記性?！?br />      那夜，我和小秋同睡在我住處的土炕上。我問：“你怎么不跟你爸媽一起去外地呢？”小秋說：“我爸和我爺爺下礦，都死了。我媽又嫁了人……”我問：“那你怎么不跟你奶奶在一起？”小秋說：“我奶奶幫我叔、我姑照看孩子呢，他們都比我小?！蔽以賳枺骸笆钦l教的你打秤砣呀？”小秋說：“村里的孫爺爺呀。孫爺爺說，女孩子一人在家，不能沒有防身之術。所以，夜里我都是枕著秤砣睡覺的。孫爺爺還說，《水滸傳》里有個好漢，叫沒羽箭張清，專用這個辦法制敵，老厲害了。老師，我打秤砣的事你可一定要替我保密呀?！?br />      我在那個小山村只待了兩年。時至今日，我在街上看到半大的女孩子，還不時發(fā)呆。小秋也長這么大了吧，她還好嗎？
（有刪改）（1）下列對小說思想內(nèi)容分析與概括，不正確的一項是
D
D

A.小說以回憶的形式講述了“我”在遼西大山深處支教的故事，在那里老人和兒童留守是常態(tài)。
B.教室里常出現(xiàn)老鼠，村主任拒絕了“我”用水泥把教室地面重鋪一下的請求，因為村里太窮了。
C.小秋要幫“我”打老鼠，“我”帶她回住處給她做飯，“還給她臥了兩個雞蛋”表現(xiàn)了“我”對她的憐惜。
D.“我”在街上看到半大的女孩子“還不時發(fā)呆”，是因為沒能幫助小秋，“我”感到愧疚。
（2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是
B
B

A.小說以“女孩與鼠”為題，概括了文章的主要內(nèi)容，同時設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
B.小說第一段交代了故事發(fā)生的背景以及主要人物，使后文故事情節(jié)的發(fā)展合情合理。
C.小秋之所以選擇放過第六只大老鼠，是因為可憐那三只小老鼠，這為后文寫小秋的身世埋下了伏筆。
D.“我”是小說講述者，既能起到串聯(lián)故事情節(jié)的作用，又是小說中的價值判斷的窗口。
（3）請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析小秋的性格特點。
（4）這篇小說讓人既感到沉重，又感到溫馨。請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析“沉重”“溫馨”分別表現(xiàn)在哪些地方，并分析這樣寫的好處。

【考點】小說；重要情節(jié)、語段的作用；個性化閱讀和創(chuàng)意解讀．

【答案】D；B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/31 2:0:2組卷：1139引用：13難度：0.5

相似題

1．流光似水
馬爾克斯       圣誕節(jié)，男孩子們又要求買一艘劃艇。
      他們的爸爸說：“沒問題，我們回到卡塔古娜再買?！?br />      但九歲的托托和七歲的喬爾遠比父母想象中來得堅決。他們齊聲說：“不，我們現(xiàn)在就要?！?br />      他們的母親說：“但是，這兒只有淋浴間的水可以劃船。”
      她和丈夫的話都沒有錯。他們在卡塔古娜的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個可容納兩艘大游艇的棚舍。但是，他們在馬德里這邊是擠在卡斯特拄納街四十七號的公寓五樓里?？墒撬麄z曾經(jīng)答應孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。
      午餐的時候，爸爸宣布：“小艇在車庫。問題是，沒有辦法由電梯或者樓梯把它搬上來，車庫也騰不出多余的空間了?！?br />      下一個星期六下午，孩子們請同學來幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。
      爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？”
      男孩子們說：“我們只是要把小艇擱在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進來了?！?br />      星期三，爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關上門窗，打破客廳里一盞亮著的電燈燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?。然后，他們開著電燈，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。
      這次荒誕的奇航是我參加一期家居用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我為什么一碰開關燈就會亮，我沒有多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開龍頭，它就出來了。”我說。
      于是他們每星期三晚上都行船，學習使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們在干干的地上睡得像天使。幾個月后，他們渴望走得更遠，就要求全套的潛水裝，包括面具、鰭狀肢、氧氣筒和壓縮空氣槍。
      他們的父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了，現(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕？”
“如果我們第一學期贏得金梔子花獎呢？”喬爾說。
      他們的母親惶然地說：“不，已經(jīng)夠了?！?br />      他們的父親責備她太強硬。
      她說：“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！?/bdo>
      最后，父母既沒有答應，也沒有拒絕。可是到了七月，托托和喬爾各獲得一個金梔子花獎，且獲得校長公開表揚。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。
      下一個星期三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，孩子們把公寓注滿了深達十二尺的金光，溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部可以打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。
      在年終頒獎大會上，兩兄弟被贊譽為全校典范，獲得杰出獎。這次他們用不著開口，父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家開個宴會招待同班同學。
      他們的父母單獨在一起的時候，滿面春風。
“這證明他們成熟了。”他說。
      再下一個星期三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的老建筑里流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾瀉而下，金色洪流急奔大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達拉巴。
      救火隊面對這個緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓里滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾時起時落，像一條金黃色的軟骨魚，不停地扇動。家居用品詩意盎然，好像長了翅膀，在廚房的上空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在從母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金色光海里唯一活生生而且快快樂樂的動物。
      大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正打開爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒……就這樣化為永恒。
      他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀念小學的整整兩個班學生，最終淹死在卡斯特拉納街四十七號五樓——在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒、冬風冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠學不會光海航行術的遙遠城市。
（有刪改）
（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

。
A.小說中的兄弟倆為了得到他們想要的東西，“遠比父母想象中來得堅決氣”?！安?，我們現(xiàn)在就要”，體現(xiàn)了兄弟倆執(zhí)拗的性格特點。
B.文中畫橫線句子是兄弟倆母親的抱怨之詞，可以看出她十分清楚兄弟倆并不是真正的好學進取，而是看重最后的獎勵。
C.小說中多次出現(xiàn)“星期三”，這段時間正是兄弟倆學習劃船的時間，隱喻著一個擺脫一切世俗束縛與標準的自由時空。
D.小說以夢想成就卓越為主題，暗示父母應給孩子一定的自由空間來追逐夢想，但在自由的同時，還需要有節(jié)制的理性。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

。
A.小說在開頭用“男孩子們”“他們的爸爸”等稱謂，確定了全文的敘事角度，即始終從一個旁觀者的視角敘事。
B.小說通篇以時間為線索展開故事，寫男孩子們的父母每星期三都去看電影，為故事的結(jié)局埋下伏筆，
推動情節(jié)發(fā)展。
C.小說多處以細節(jié)傳神，通過對兄弟倆的語言、動作和心理等方面的描寫，以外在細節(jié)刻畫人物的內(nèi)在特征。
D.小說采用“重復輪回”的時間設置，形成一個循環(huán)的敘事結(jié)構(gòu)，增加了故事的神秘感，使故事情節(jié)富有戲劇色彩。
（3）有人說這是一個悲劇故事，也有人不同意這種說法，請結(jié)合小說結(jié)尾談談你的看法。
（4）馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個字不是建立在現(xiàn)實的基礎上的?！闭埥Y(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實”的關系的角度，簡要分析本文的寫作特點。
發(fā)布：2024/10/30 15:0:2組卷：60引用：7難度：0.5
解析
2．閱讀下面的文字，完成各題。
巡山
艾克拜爾?米吉提       ①他看到了那對氈房穹頂般碩大的犄角，在那里紋絲不動。居然是在那并不險峻的山脊上。他極目望去，竟是一頭巖羊臥在一塊大圓石上。按說，那不該是巖羊歇腳之處。以它天生機敏，此時它應該有所動作才好。但是，不知怎的，貌似全然無知，一動不動。
      ②這引起了他足夠的好奇。
      ③自從持槍證和獵槍一同被收繳，他再沒有觸及過巖羊的皮毛。巖羊已列入國家二級保護動物，獵獲它是要犯罪的。當然，在這天山深處，所有的野獸和動物都有保護等級。這一點，他心里了如指掌。
      ④這些年來，他只保留了一個習慣，每到初秋，都要到這山上走走，哪怕是看一眼那些野物。他自己將此稱為巡山。現(xiàn)在山上的野物越來越多了。有時候成群的野豬會趁著夜色跑到牧人營盤附近，將草地翻拱一番興沖沖地離去，壓根不理會牧羊犬兇猛的吠聲。肥嘟嘟的旱獺也會在光天化日之下昂然走過車路飲水上山。有一回走在山林里，不經(jīng)意間一抬頭在樹杈上見到了貍貓，那家伙沒有絲毫的怯意，兩眼直視著自己，閃著幽幽的光。狼和狐貍他也常見。有一次，一只狼叼著一只黑花羊從公路旁高高的鐵絲網(wǎng)上縱身騰躍而去，全然不顧飛馳的汽車，橫切公路越過另一道鐵絲網(wǎng)，在公路另一側(cè)的草原上，朝著那條山梁奔去，估計它的窩就在那邊，小狼崽們或許正在耐心等待它滿載而歸。
      ⑤他終于從山坳登上了山脊。那只巖羊還在，幾乎在那個大圓石上一動不動。
      ⑥他有些遲疑。這是他此生見到的最不可思議的情景。一只巖羊，居然還會等著他登上山脊。按說以巖羊的機警，早就應該逃之夭夭。
      ⑦他下了馬，將坐騎用馬絆子絆好，向著大圓石走去。
      ⑧巖羊依然沒動。他的心有點縮緊--太奇怪了！真是匪夷所思！那只巖羊絲毫沒有逃跑的意思。
      ⑨山脊的風很強勁，呼啦啦地吹著，秋黃的草被風撩起一陣陣草浪簌簌作響。雪山上的雪線已經(jīng)開始低垂。要不了多久，雪線也會覆蓋到這座山脊。
      ⑩他環(huán)視了一下，對今天的奇景疑惑不解。
?他決定攀上大圓石看個究竟。
?他利利索索就攀上了大圓石。
?那巖羊還是沒動。
?走近巖羊的剎那，他驚呆了。
?這是一只已經(jīng)癡呆的老巖羊，它根本意識不到人的走近，雙眼蒙滿了眵目糊，牙也掉盡，那一對氈房穹頂般的犄角尖，已經(jīng)深深地長進后臀皮肉里了；
?他望著眼前這只老巖羊，一陣驚怵像電流般襲過周身。天哪，他想，唯有你蒼天不老，人和動物都會老去。
?他將老巖羊雙眼的眵目糊擦去，老巖羊卻對他視而不見。
?他心疼極了。
?你怎么會老成這樣，他在心里問這只老巖羊。
?難道沒有哪只狼來成全你么？
?但是他又否決了自己。
?其實，他心里清楚，狼也只吃它該吃的那點活物。只不過是背負罪名而已。哈薩克人那句話說得好，狼的嘴吃了是血，沒吃也是血。
?現(xiàn)在，他的心情很沉重。他不忍心就這樣拋下這只已經(jīng)癡呆的老巖羊而去。生命總該有個盡頭。他為這只老巖羊祈禱。于是，他割下這只老巖羊的首級，將長進后臀皮肉里的犄角尖拔出，面朝東方擱置好羊頭，依然保持著它曾經(jīng)的尊嚴。他把老巖羊的軀體肢解后放在大圓石上，用枯草揩凈手和折扣刀，上馬離去。
?這時候，他看見天空中開始有禿鷲盤旋，還有幾只烏鴉和喜鵲捷足先登，落在大圓石上開始爭食老巖羊的肉。一個艱難的生命終于終結(jié)。
?下山的時候，他的心情多少有些緩了過來。他自己似乎突然徹悟了什么。
（有刪改）（1）下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.小說開篇對犄角的描寫、對地形位置的介紹，以及對巖羊反常行為的關注，都說明“他”有著豐富的山居經(jīng)驗。
B．第④段對野豬、旱獺、狼、狐貍的描寫，生動再現(xiàn)動物無拘無束的生活場景，說明禁捕后，動物與人和諧相處。
C．第⑨段是景物描寫，山風勁吹，秋草枯黃，點明季節(jié)，預示冬天的來臨，此時巡山表現(xiàn)他對這片山的由衷熱愛。
D．“唯有你蒼天不老，人和動物都會老去”是“他”對老巖羊頑強生命意志的詠嘆，“不老”指老巖羊的精神內(nèi)涵。
（2）下列對本文藝術特色的鑒賞，不正確的一項是

A．小說以第三人稱敘述了一次巡山經(jīng)歷，而到了關鍵的內(nèi)心描寫時就轉(zhuǎn)用第一人稱敘述，這樣處理有助于直接表達感情。
B．在描寫“他”上山脊探老巖羊究竟時，幾個短句獨立成段，有助于強調(diào)“他”急切的心情和面對老巖羊時的驚怵與心疼。
C．小說以“他自己似乎突然徹悟了什么”結(jié)尾，戛然而止，這種留白手法給讀者思考的空間，有言止而意無窮的表達效果。
D．小說的語言頗為質(zhì)樸，“按說”“利利索索”“眵目糊”等方言獨具地方特色，哈薩克人的諺語則簡單而又富有生活哲理。
（3）小說以巖羊的“紋絲不動”與“他”的步步靠近為主線，這樣謀篇布局有何妙處？
（4）對“他割下這只老巖羊的首級”的做法，你怎樣理解？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
發(fā)布：2024/10/31 2:30:2組卷：96引用：6難度：0.5
解析
3．閱讀下面的作品，完成問題。
哦，香雪（節(jié)選）
鐵凝
        ①不管在路上吵得怎樣厲害，分手時大家還是十分友好的，因為一個叫人興奮的念頭又在她們心中升起：明天，火車還要經(jīng)過，她們還會有一個美妙的一分鐘。和它相比，鬧點小別扭還算回事嗎？
      ②哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！
      ③日久天長，這五彩繽紛的一分鐘，竟變得更加五彩繽紛起來，就在這個一分鐘里，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣。她們踮著腳尖，雙臂伸得直直的，把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及屬于姑娘們自己的發(fā)卡、香皂。有時，有人還會冒著回家挨罵的風險，換回花色繁多的沙巾和能松能緊的尼龍襪。
      ④鳳嬌好像是大家有意分配給那個“北京話”的，每次都是她提著籃子去找他。她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更夠意思了。如果他給她捎回一捆掛面、兩條沙巾，鳳嬌就一定抽出一斤掛面還給他。她覺得，只有這樣才對得起和他的交往，她愿意這種交往和一般的做買賣有所區(qū)別。有時她也想起姑娘們的話：“你擔保人家沒有相好的？”其實，有沒有相好的不關鳳嬌的事，她又沒想過跟他走?？伤敢鈱λ茫y道非得是相好的才能這么做嗎？
      ⑤香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價錢，只說：“你看著給吧?！蹦阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得慷慨大度。
      ⑥有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”（那是她偶然在同桌的一本書上看到的）。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關的鉛筆盒，還問到它的價錢。誰知沒等人家回話，車已經(jīng)開動了。她追著它跑了好遠，當秋風和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時，她才停下腳步意識到，自己的行為是多么可笑啊。
      ⑦火車眨眼間就無影無蹤了。姑娘們圍住香雪，當她們知道她追火車的原因后，便覺得好笑起來。
      ⑧“傻丫頭！”
      ⑨“值不當?shù)?！?br />      ⑩她們像長者那樣拍著她的肩膀。
?“就怪我磨蹭，問慢了?！毕阊┛刹徽J為這是一件值不當?shù)氖?，她只是埋怨自己沒抓緊時間。
?“咳，你問什么不行呀！”鳳嬌替香雪挎起籃子說。
?“誰叫咱們香雪是學生呢。”也有人替香雪分辨。
?也許就因為香雪是學生吧，是臺兒溝唯一考上初中的人。
?臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社。盡管不愛說話是她的天性，但和臺兒溝的姐妹們總是有話可說的。公社中學可就沒那么多姐妹了，雖然女同學不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。她們故意一遍又一遍地問她：“你們那兒一天吃幾頓飯？”她不明白她們的用意，每次都認真地回答：“兩頓?！比缓笥?bdo class="mathjye-underpoint2">友好地瞧著她們反問道：“你們呢？”
?“三頓！”她們每次都理直氣壯地回答。之后，又對香雪在這方面的遲鈍感到說不出的憐憫和氣惱。
?“你上學怎么不帶鉛筆盒呀？”她們又問。
?“那不是嗎?！毕阊┲钢缸澜?。
?其實，她們早知道桌角那只小木盒就是香雪的鉛筆盒，但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得嗒嗒亂響。這是一只可以自動合上的鉛筆盒，很久以后，香雪才知道它所以能自動合上，是因為鉛筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的小木盒呢，盡管那是當木匠的父親為她考上中學特意制作的，它在臺兒溝還是獨一無二的呢?？稍谶@兒，和同桌的鉛筆盒一比，為什么顯得那樣笨拙，陳舊？它在一陣嗒嗒聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。
?香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學對她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。她第一次意識到這是不光彩的，因為貧窮，同學才敢一遍又一遍地盤問她。她盯住同桌那只鉛筆盒，猜測它來自遙遠的大城市，猜測它的價錢肯定非同尋常。三十個雞蛋換得來嗎？還是四十個、五十個？這時她的心又忽地一沉：怎么想起這些了？娘攢下雞蛋，不是為了叫她亂打主意啊！可是，為什么那誘人的嗒嗒聲老是在耳邊響個沒完？
（1）下列對小說相關內(nèi)容和賞析的理解，不正確的一項是

A.“短暫的一分鐘”變成“五彩繽紛的一分鐘”，“五彩繽紛”既指外部世界新鮮絢麗，也表現(xiàn)了姑娘們新奇復雜的感受。
B.作者將香雪對代表知識文化的鉛筆盒的追求和其他山村少女對外在物質(zhì)的渴慕與向往對比，褒揚香雪，批判其他山村少女。
C.作者選取了第三人稱的敘述視角，把敘述者確定在城市人的位置上，根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯將情節(jié)片段加以組接。
D.鳳嬌好像是大家有意分配給那個“北京話”的，此句用的是借代的手法。
（2）請簡要概括所選文段的兩個主要情節(jié)，每個情節(jié)概括不超過20個字。
（3）結(jié)合加點的詞語，分析香雪心理的變化成長。
①她不明白她們的用意，每次都認真地回答：“兩頓?！比缓笥?bdo class="mathjye-underpoint2">友好地瞧著她們反問道：“你們呢？”
②香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學對她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。
③可是，為什么那誘人的嗒嗒聲老是在耳邊響個沒完？
發(fā)布：2024/10/31 3:0:2組卷：61引用：5難度：0.5
解析

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