試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試題詳情

閱讀《袁隆平》一文,回答以下各題。
      ①袁隆平出生在戰(zhàn)亂年代,1930年的北平。父親是國民政府鐵路局官員,他從小便與父母、兄弟顛沛流離。1953年從西南農(nóng)學(xué)院畢業(yè)后,他被分配到湖南安江農(nóng)校做老師。他沒有政治身份,家庭歷史又“成分”不佳,偏居鄉(xiāng)下小城,多的是土地,少的是機(jī)遇。
      ②1956年,黨中央號召向科學(xué)進(jìn)軍,國務(wù)院組織制定全國科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。袁隆平意識到這是讓自己發(fā)揮長處的機(jī)會,他帶領(lǐng)學(xué)生科研小組做試驗,希望能研究出一種高產(chǎn)的作物。
      ③整個60年代,他經(jīng)歷過“文革”的動蕩、海南的烈日、云南的地震,在經(jīng)費(fèi)短缺的情況下不斷實驗,尋找最佳的雄蕊培育野生稻。1970年,他的助手李必湖在沼澤里發(fā)現(xiàn)了一株完美的雄性不育野稻,40歲的袁隆平驚喜地發(fā)現(xiàn)這就是他尋找10年之久的目標(biāo),并為它起名“野敗”。
      ④1973年,袁隆平成功培育了幾萬株“野敗”;1975年,升任國務(wù)院副總理的華國鋒,提出在南方13個省推廣種植雜交水稻的決定;第二年,多事之秋的中國在糧食上卻迎來了豐收——這一年全國試種208萬畝雜交水稻,增產(chǎn)幅度在20%以上。跨入80年代,雜交水稻迎來了最輝煌的10年,袁隆平在1981年菲律賓召開的國際水稻研究科研會議上,被譽(yù)為“雜交水稻之父”。
      ⑤1996年,在成功突破“兩系法”后,袁隆平主動請纓立項“超級雜交稻”,4年后,他的稻種已經(jīng)能在每畝土地上收獲700公斤的糧食,轟動世界。2006年,在袁隆平提出超級稻后的第十年,聯(lián)合國停止對華的糧食援助,標(biāo)志著中國26年糧食受捐贈歷史畫上了句號。
      ⑥“失敗那么多次,消耗那么多時間,究竟是什么支撐你?”記者問道。他說:“講大道理的話,就是為人民服務(wù)。但我覺得還有一方面是我的好勝心,有一個內(nèi)在的動力,我就是還想爭取新的東西?!?br />      ⑦這便是科學(xué)家的本心,他們天然對獲得答案有著強(qiáng)烈渴望。為了這種渴望,袁隆平錯過了母親的彌留之際,錯過了兒子的成長,70年代里唯一次請假還是妻子突發(fā)病毒性腦炎的時候。
      ⑧科學(xué)家、富豪,袁隆平對這些稱呼都不太滿意,他喜歡說自己是“種田人”。為了那畝田,他其實愿意放棄很多東西。80年代他最盛名時,湖南省組織部請他出任省農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長,正廳級。他拒絕說:“我不適合,當(dāng)院長,意味著我要離開雜交水稻的研究崗位?!?/bdo>
      ⑨他說:“我們一生有很多東西需要堅守,如果浮躁了,就難以看清事物的本來面目;有些事情,我們也要勇于放棄,必要的放棄,是另一種意義上的堅守?!?bdo class="mathjye-alignright">(有刪改)
(1)袁隆平幾十年如一日致力于水稻研究,為解決中國人民的吃飯問題做出了巨大貢獻(xiàn)。請你根據(jù)對文本的理解,為下面的對聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián)。
上聯(lián):埋頭幾十年,成就水稻之父。
下聯(lián):
造福億萬眾,充盈口糧之倉。
造福億萬眾,充盈口糧之倉。

(2)文章第①段有何作用?請結(jié)合全文簡要分析。
(3)第⑧段中的劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?
(4)袁隆平的人生經(jīng)歷對你有怎樣的啟示?

【考點(diǎn)】描寫;句段分析
【答案】造福億萬眾,充盈口糧之倉。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/12/26 18:30:1組卷:5引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.本文《變色龍》中的語言描寫極為精彩,塑造出不朽的文學(xué)形象--變色龍。請運(yùn)用語言描寫的手法,描寫你身邊的一個人。(150字左右)
    【課文片段在線】①“這兒到底出了什么事?”奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里去,問道,“你在這兒干什么?你究竟為什么舉著那個手指頭?……誰在嚷?”②“他哥哥來啦?是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎?”奧楚蔑洛夫問,整個臉上洋溢著含笑的溫情,“哎呀,天!我還不知道呢!他是上這兒來住一陣就走嗎?”
    【寫法分析】句①是奧楚蔑洛夫剛剛到達(dá)現(xiàn)場,不了解情況時的語言,一副裝腔作勢、官味十足的丑態(tài);句②是奧楚蔑洛夫在知道狗主人之后的語言,這番話將他欺下媚上、卑鄙無恥的內(nèi)心世界展露無遺。由于職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異,人們說話的內(nèi)容、方式各有不同,語言描寫首先要抓住能表現(xiàn)人物個性的語言,寫出“這一個”來,使讀者如聞其聲,如睹其容;其次語言描寫還要注意變化、避免呆板,符合語言的情境及人物的身份。

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:38引用:4難度:0.5
  • 2.指出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。
    (1)何滿子六歲,剃個光葫蘆頭,天靈蓋上留著個木梳背兒。
    (2)一丈青大娘勃然大怒,老大一個耳刮子掄圓了扇過去;那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血。
    (3)我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭,你還咒我!
    (4)自己已經(jīng)老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來;難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)?
    (5)何滿子對爺爺心懷不滿,拿白眼珠兒翻瞪爺爺悶坐在窗根下,小嘴噘得能掛個油瓶兒。

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:15引用:2難度:0.8
  • 3.寫出下列語句運(yùn)用的描寫人物的方法。
    (1)“要不然我吃三碗半,你就吃兩碗半……”
     

    (2)鍋中的一切,對八兒來說,只能猜想:……要是真的干紅棗也有那么大,那就妙極了!
     

    (3)媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。
     

    發(fā)布:2025/3/12 21:30:1組卷:10引用:1難度:0.0
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正