某校七年級(jí)（2）班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了“青春義診”分組實(shí)踐探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
小組A收到的典型“病”例：數(shù)學(xué)考試時(shí)，小魏因緊張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下，他把試卷撕了，并哭著離開(kāi)了考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯，睡不著覺(jué)，精神恍惚。
小組B收到的典型“病”例：我是小蕊，小虎是我的同學(xué)，他特別愛(ài)幫助人，成績(jī)也特別好。我有什么問(wèn)題都喜歡問(wèn)他，他也很樂(lè)意為我解答?？墒菦](méi)多久，就有同學(xué)指手畫(huà)腳，說(shuō)我倆是“青梅竹馬”，在談戀愛(ài)，從此我便躲著他。
（1）從小魏面對(duì)考試出現(xiàn)的行為，可以看出青春期有哪些情緒特點(diǎn)？
（2）異性同學(xué)之間如何正確相處，讓這份友誼成為我們美好青春的見(jiàn)證。
（3）面對(duì)兩個(gè)小組接診的青春“病”例，你能幫助他們找到哪些調(diào)節(jié)情緒的方法？