某校七年級（2）班同學在老師的帶領下開展了“青春義診”分組實踐探究活動，請你參與其中。
小組A收到的典型“病”例：數學考試時，小魏因緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，他把試卷撕了，并哭著離開了考場。之后的幾天他吃不下飯，睡不著覺，精神恍惚。
小組B收到的典型“病”例：我是小蕊，小虎是我的同學，他特別愛幫助人，成績也特別好。我有什么問題都喜歡問他，他也很樂意為我解答?？墒菦]多久，就有同學指手畫腳，說我倆是“青梅竹馬”，在談戀愛，從此我便躲著他。
（1）從小魏面對考試出現的行為，可以看出青春期有哪些情緒特點？
（2）異性同學之間如何正確相處，讓這份友誼成為我們美好青春的見證。
（3）面對兩個小組接診的青春“病”例，你能幫助他們找到哪些調節(jié)情緒的方法？