理解性默寫。
（1）古詩文總愛含蓄委婉傳情達意。崔顥《黃鶴樓》中 黃鶴一去不復返黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠白云千載空悠悠。以時間和空間的組合產(chǎn)生了歷史的縱深感和空間的開闊感，抒發(fā)了歲月難再，世事茫然的空幻感；王維《使至塞上》中 征蓬出漢塞征蓬出漢塞，歸雁入胡天歸雁入胡天。使用比喻的修辭手法，以景物比作自身，傳達出漂泊無定的內(nèi)心感受；曹操則在《龜雖壽》中借老馬表達自己的志向 老驥伏櫪老驥伏櫪，志在千里志在千里。
（2）古詩文亦常有異曲同工之妙?！跺X塘湖春行》中與“草色遙看近卻無”有異曲同工之妙的詩句是 亂花漸欲迷人眼亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄淺草才能沒馬蹄。《與朱元思書》中與“其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：急湍甚箭急湍甚箭，猛浪若奔猛浪若奔。
【考點】理解型默寫．
【答案】黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；老驥伏櫪；志在千里；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；急湍甚箭；猛浪若奔
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/24 17:0:5組卷：61引用：1難度：0.5
相似題
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1．默寫。
（1）水，引發(fā)了人們諸多的遐想，牽動著人們無盡的情思。“，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對祖國壯麗山河的贊美之情?！?!--BA-->，”（李白《渡荊門送別》）滾滾江水牽動著詩人不絕如縷的思鄉(xiāng)之情?！?!--BA-->，”（歐陽修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動不覺，泛舟西湖，盡享悠閑愜意之情。
（2）數(shù)千年來，中國文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫?！辈懿僭凇洱旊m壽》中，用“，”來表明他老當益壯、自強不息的人生態(tài)度。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：31引用：4難度：0.5 -
2．吟誦經(jīng)典古詩文。
翻開部編版八年級上冊課本，駐足就能感受“愛國憂民”的赤誠之心，俯身便能聽到“報國建功”的鏗鏘之音。曹操用①“，”（《龜雖壽》）表明老而彌堅、建功立業(yè)的積極進取精神；李賀用②“，”（《雁門太守行》）抒發(fā)將士誓死報國的忠心；吳均用“鳶飛戾天者，望峰息心；③，”（《與朱元思書》）表達對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的情趣；杜甫用④“，”（《春望》）移情于物，抒發(fā)憂國思親之情；孟子在《生于憂患，死于安樂》中認為，一個國家常常會走向衰亡的原因是⑤“，”。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：75引用：6難度：0.7 -
3．讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
悠悠中華魂，拳拳愛國心，濃濃赤子意。愛國，是古詩文常見的主題。龔自珍雖然辭官，但仍會關(guān)心國家命運，借“，”傾吐心曲（《己亥雜詩》）；我們在杜甫《春望》的“，”中讀到了一個憂國念家者的憔悴形象：文天祥在《過零丁洋》中的“，”用比喻手法將國事衰微、個人命運坎坷緊密聯(lián)系在一起；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，”展現(xiàn)了收復失地、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、青史留名的偉大抱負；“，”，范仲淹在《岳陽樓記》中借助古仁人的憂樂觀表達自己的政治抱負……愛國情懷成為這些詩歌最感動人、最振奮人心的旋律。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：21引用：2難度：0.5
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