菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中科學(xué)
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2021-2022學(xué)年浙江省溫州二中八年級(jí)(下)月考科學(xué)試卷(5月份)
>
試題詳情
大自然中氧氣的消耗有多種途徑,下列不是氧氣在大自然中消耗途徑的是( )
A.植物的光合作用
B.物質(zhì)的燃燒
C.微生物氧化分解
D.生物的呼吸作用
【考點(diǎn)】
綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡
.
【答案】
A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:1
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
有一則公益廣告:我國(guó)每年要消耗一次性木筷450億雙,相當(dāng)于要砍伐600萬(wàn)棵成年大樹(shù).專家估計(jì),一棵樹(shù)的生態(tài)價(jià)值是其林材價(jià)值的9倍.下列對(duì)綠色植物的生態(tài)價(jià)值敘述錯(cuò)誤的是( )
A.引起地球溫室效應(yīng)
B.促進(jìn)生物圈中的水循環(huán),保持水土
C.維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡
D.防風(fēng)固沙,吸收噪音
發(fā)布:2024/6/27 8:0:9
組卷:9
引用:1
難度:0.5
解析
2.
當(dāng)前,氣候變暖嚴(yán)重威脅到人類的可持續(xù)發(fā)展,科學(xué)家正在尋求各種方法遏制全球氣候變暖,其中之一是植樹(shù)造林,以吸收空氣中過(guò)量的二氧化碳.然而,一些科學(xué)家認(rèn)為,樹(shù)木吸收二氧化碳的能力可能不像人們想象的那么強(qiáng)…
(1)英國(guó)生態(tài)學(xué)家菲利普斯指出,植物吸收的二氧化碳并不等于植物固定的二氧化碳.這是因?yàn)?,?shù)木通過(guò)
釋放部分二氧化碳,而且即使是在沒(méi)有燃燒的情況下,當(dāng)樹(shù)木死亡、腐爛時(shí),也會(huì)釋放一定量的二氧化碳.
(2)一個(gè)由巴西和美國(guó)科學(xué)家聯(lián)合組成的研究小組發(fā)現(xiàn),目前的氣溫已經(jīng)快接近熱帶樹(shù)木能夠容忍的溫度極限.當(dāng)樹(shù)葉溫度升到33℃,光合作用的速度開(kāi)始減慢;當(dāng)樹(shù)葉溫度達(dá)到36℃,樹(shù)木為了避免
將關(guān)閉氣孔,光合作用停止.
(3)“地球熄燈一小時(shí)”是世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議,希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20:30-21:30熄燈一小時(shí),來(lái)表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持.2009年3月28日“地球熄燈一小時(shí)”再一次在全球展開(kāi),中國(guó)也是這次活動(dòng)中的一員.此項(xiàng)活動(dòng)的目的是通過(guò)改變?nèi)蛎癖妼?duì)于
排放的態(tài)度,來(lái)減輕其導(dǎo)致的氣候變化這一威脅對(duì)我們生存的影響.
(4)我們知道減小能耗就是節(jié)約能源.根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)W=Pt,今年世界自然基金會(huì)倡導(dǎo)的“地球一小時(shí)”活動(dòng)就是通過(guò)關(guān)燈
的方式減少通電
來(lái)減少電能消耗的;生活中還能通過(guò)減小用電器的
來(lái)減少電能消耗.
(5)如圖是一頂太陽(yáng)能風(fēng)扇涼帽,涼帽的頂部裝有一個(gè)太陽(yáng)能電池板,帽沿裝有一個(gè)小型電風(fēng)扇.電池板在太陽(yáng)光的照射下,將
能轉(zhuǎn)化為電能,驅(qū)動(dòng)電風(fēng)扇工作.電風(fēng)扇工作時(shí)的電壓為1.2V,電流為50mA,若電風(fēng)扇正常工作了1小時(shí),電流做功為
焦.
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:2
引用:1
難度:0.7
解析
3.
近年來(lái)“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說(shuō),地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車,如果不設(shè)法讓它降下來(lái),就會(huì)有災(zāi)難性的后果。
(1)有人認(rèn)為,全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放所造成的。從較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)看,情況如右圖所示。分析圖中數(shù)據(jù)可以得出的觀點(diǎn)有
。
A.目前二氧化碳濃度低于歷史大部分時(shí)候
B.二氧化碳濃度與氣溫上升不成正比
C.二氧化碳是造成氣溫上升的唯一原因
D.人類排放二氧化碳必定造成災(zāi)難性后果
(2)人們或許會(huì)問(wèn):這些碳來(lái)自何方?
①如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對(duì)象來(lái)考量碳循環(huán),大氣圈中的二氧化碳一部分通過(guò)光合作用固定在生物圈中,動(dòng)植物的呼吸作用將一部分碳釋放到大氣圈中,伴隨著動(dòng)植物的死亡,體內(nèi)的碳一部分被
(填某類生物)分解,返回大氣圈。
②把地球及其大氣層作為一個(gè)整體來(lái)看,碳元素的總質(zhì)量
。
(3)標(biāo)準(zhǔn)狀況下,地球表面的大氣體積約為4.4×10
18
米
3
。若人類通過(guò)一段時(shí)間的低碳生活方式,地球表面大氣中的二氧化碳濃度降低了0.5PPM(1PPM=1克/米
3
),則地球表面大氣中二氧化碳的質(zhì)量約減少多少千克?
(4)不論科學(xué)研究最終會(huì)得出什么結(jié)論,低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度,我們應(yīng)該多吃
類食物。(選填“動(dòng)物”或“植物”)
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:7
引用:1
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正