材料一：2018年12月13日，清河縣公安局接到報(bào)警，稱某實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生打架事件。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，2018年12月5日，該學(xué)校一名初一學(xué)生劉某姿與同宿舍的同學(xué)王某晴發(fā)生了矛盾。隨后王某晴聯(lián)合同宿舍三名女生及鄰宿舍三名女生在宿舍對(duì)劉某姿毆打多次。經(jīng)公安機(jī)關(guān)鑒定，對(duì)劉某姿損傷做出輕傷二級(jí)鑒定結(jié)論。經(jīng)對(duì)王某晴等七名涉案學(xué)生核查，王某晴、潘某、趙某霞、焦某晴、劉某涵、劉某瑩、王某涵均系不滿14周歲未成年人。
材料二：2018年11月12日，廣東省教育廳等13部門聯(lián)合印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法（試行）》（以下簡稱《實(shí)施辦法》），對(duì)校園欺凌的分類、預(yù)防、治理等問題作出明確規(guī)定?！秾?shí)施辦法》對(duì)校園欺凌行為的性質(zhì)進(jìn)行了劃分。其中，經(jīng)過學(xué)校教育再次恃強(qiáng)凌弱、在社交媒體上傳被欺凌者受欺凌圖像、多次強(qiáng)脫被欺凌者衣物、多次強(qiáng)索被欺凌者財(cái)物等行為屬于屢教不改或情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件。對(duì)被欺凌者拳打腳踢、拉扯頭發(fā)，捏造事實(shí)誹謗被欺凌者，在社交媒體用圖像貶低或侮辱被欺凌者人格等行為，屬于情節(jié)比較惡劣的嚴(yán)重欺凌事件。此外，給他人起侮辱性綽號(hào)、在社交媒體發(fā)表貶低或侮辱他人人格言論等行為，屬于情節(jié)輕微的一般欺凌事件。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）對(duì)材料一發(fā)生的事件，有人說這不過是學(xué)生間發(fā)生的矛盾，沒有必要進(jìn)行法律處罰。你是否贊成這種說法？為什么？
（2）材料二說明在保護(hù)未成年人不受欺凌的問題上，廣東省教育廳等部門制定了詳細(xì)的規(guī)范。由此，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“法治”的理解。
（3）如果有同學(xué)被欺凌，你認(rèn)為他（她）應(yīng)該如何保護(hù)自己？