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探究:植物光合作用與呼吸作用的比較
植物不但進行光合作用,也同時進行呼吸作用.為了比較二者的不同,有人設計了如下實驗.在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(如圖).傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗,發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁.
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(1)A中木條燃燒更旺,說明A中
氧氣
氧氣
更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生
光合
光合
作用.
(2)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中
二氧化碳
二氧化碳
更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生
呼吸
呼吸
作用.
(3)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮時到茂密的林中進行晨練,請你結(jié)合該實驗談談看法
晚上沒有陽光,植物主要進行呼吸作用,茂密的林中二氧化碳含量很高,對人體的健康無益
晚上沒有陽光,植物主要進行呼吸作用,茂密的林中二氧化碳含量很高,對人體的健康無益

【考點】光合作用
【答案】氧氣;光合;二氧化碳;呼吸;晚上沒有陽光,植物主要進行呼吸作用,茂密的林中二氧化碳含量很高,對人體的健康無益
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:60引用:33難度:0.5
相似題
  • 1.神奇的化學變化——光合作用與燃燒反應,如圖為光合作用和木柴燃燒過程中,部分物質(zhì)參與循環(huán)的示意圖。請據(jù)圖并結(jié)合你學過的知識,回答下列問題:
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    (1)從物質(zhì)組成的角度看,葡萄糖屬于
     
    (填“純凈物”或“混合物”)。
    (2)從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看,光合作用及葡萄糖轉(zhuǎn)化為纖維素屬于
     
    變化(填“物理”或“化學”)。我們已經(jīng)知道光合作用是在光照和葉綠體的作用下發(fā)生的,請寫出光合作用的文字表達式
     

    (3)從能量轉(zhuǎn)化的角度看,綠色植物光合作用時能量轉(zhuǎn)化的方式是
     
    能轉(zhuǎn)化為
     
    能,而用木炭燒烤食物時利用的能量轉(zhuǎn)化的方式是
     
    能轉(zhuǎn)化為
     
    能。
    (4)葡萄糖的有關描述:①純凈的葡萄糖為無色晶體,有甜味;②易溶于水,微溶于乙醇,不溶于乙醚;③在干燥的條件下,葡萄糖具有良好的穩(wěn)定性;④葡萄糖在生物體內(nèi)能夠發(fā)生氧化反應,放出熱量;⑤葡萄糖能與新制氫氧化銅反應生成磚紅色沉淀;⑥葡萄糖能與銀氨溶液反應有銀鏡反應;⑦淀粉水解可以生成有葡萄糖。
    上述材料中屬于葡萄糖的物理性質(zhì)
     
    (填序號),屬于葡萄糖的化學性質(zhì)是
     
    (填序號)。

    發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:15引用:2難度:0.7
  • 2.1930 年,Van Niel 發(fā)現(xiàn)某些光合細菌在光照下,可利用 CO2、H2S 進行細菌光合作用,在產(chǎn)生有機物的同時,產(chǎn)生單質(zhì)硫,但不釋放氧氣。Van Niel 在仔細比較細菌光合作用和植物光合作用的反應物、產(chǎn)物后,提出了綠色植物光合產(chǎn)物氧氣中的氧來源于水的假設。
    (1)嘗試寫出光合細菌進行光合作用的文字表達式
     
    ;
    (2)用氧的同位素 18O 分別標記 H2O 和 CO2,使它們分別成為 H 18O 和 C18O2.然后進行兩組實驗:第一組向植物提供 H2O 和 C18O2;第二組向同種植物提供 H 18O 和 CO2.在其它條件都相同的情況下分析了兩組實驗釋放的氧氣。如果 Van Niel 的假設是正確的,則實驗結(jié)果應為
     

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:24引用:1難度:0.4
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.載人飛行已經(jīng)成為我們彰顯航天領域?qū)嵙Φ闹匾こ?,但太空艙供氧問題一直都是難題.科學家發(fā)現(xiàn),在太空艙內(nèi)“飼養(yǎng)”小球藻可以很好地解決這一問題,因為在一般光照下,小球藻經(jīng)光合作用可釋放氧氣,并產(chǎn)生葡萄糖.
    (1)過去人們一直對于光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑.若宇航員利用兩種氧原子氧的同位素原子18O和16O標記水和二氧化碳分子中的氧原子,進行了如圖實驗.請你判斷光合作用產(chǎn)生的O2來自
     

    A.全部來自CO2B.全部來自H2O      C.部分來自CO2,部分來自H2O          D.無法判斷
    (2)小球藻無需土壤,這給航天飛行帶來了很大的便利.其實水培法在很多時候是一種非常實用的方法.從土壤成分角度分析,你覺得水培時最容易缺少
     
    ,故在水培過程中一定要時刻關注.小徐發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一段時間自己的水培植物的葉片開始無故泛黃,你覺得應該添加哪種肥料比較合適
     

    A.NH4NO3        B.Na3PO4       C.KCl         D.NaCl
    (3)經(jīng)過植物光合作用的學習后,同學們都以為只有植物能“自己養(yǎng)活自己”,其他生物要依靠植物生存.科學研究發(fā)現(xiàn)有種亞硝酸細菌可以自己通過化學反應獲得能量生存下去.亞硝酸細菌的生命活動:在一定條件下,用氧氣去氧化氨氣得到亞硝酸(HNO2)和水的同時釋放出供生命活動所需的能量.其中HNO3的N元素是
     
    價.該反應的化學方程式是
     

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:128引用:1難度:0.5
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