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閱讀下邊的短文,按要求答題。
上學(xué)一路歌      ①春天上學(xué),走一路,采一路野花。黃的是蒲公英,綠的是車前子花,紫的是打破碗碗花……走一路,采一路,采得滿手香,滿身香。
      ②夏天上學(xué),走一路,蹚(tāng)一路溪水。小溪從山上流下來,我們隨著它跳過山石。我們唱著歌,伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果,教室的地上滿是濕鞋印。
      ③秋天上學(xué),走一路,吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭條,洗也洗不掉。我們摘酸棗吃,哪棵樹上的紅,就摘哪棵樹上的。
      ④冬天上學(xué),走一路,滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站,或者坐,往冰上一沖,要么讓小伙伴幫忙一推,便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睜開眼睛,好像坐汽車;閉上眼睛,好像坐飛機(jī)?!暗搅耍〉搅?!”伙伴們互相提醒著,以免坐過“站”。跑進(jìn)校門,大伙又都怪學(xué)校太近太近……
(1)找出文中有新鮮感的詞語(yǔ),填一填。
①表示顏色的詞語(yǔ):
的是蒲公英 
的是車前子花
②表示聲音的詞語(yǔ):
叮咚叮咚
叮咚叮咚
的水聲
(2)關(guān)注有新鮮感的句子。
①文中畫“______”的句子把
結(jié)冰的小溪
結(jié)冰的小溪
比作
大滑梯
大滑梯
,十分生動(dòng),讓我們感受到冬天上學(xué)路上充滿了
歡樂
歡樂
。
②下面對(duì)文中畫“______”句子的理解不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.句中的“站”指的并不是車站,而是學(xué)校。
B.同學(xué)們有的坐汽車,有的坐飛機(jī)上學(xué),因?yàn)殚_得快,所以容易坐過站。
C.同學(xué)們滑冰去上學(xué),大家十分興奮,相互提醒,不易滑過學(xué)校。
③短文最后說“跑進(jìn)校門,大伙又都怪學(xué)校太近太近”的原因是
A
A

A.大伙覺得滑冰很有趣,還沒滑夠就到了學(xué)校,想多滑一會(huì)兒。
B.大伙覺得小溪太短,還沒玩夠小溪里的水就到了學(xué)校,想多玩一會(huì)兒。
C.大伙覺得學(xué)校太近,還沒摘夠野果就到了學(xué)校,想多摘一會(huì)兒。
(3)文中這群孩子上學(xué)路上充滿了樂趣,根據(jù)短文內(nèi)容填空。
春天:采野花→夏天:
蹚溪水
蹚溪水
→秋天:
吃野果
吃野果
→冬天:
滑冰
滑冰

(4)你上學(xué)的路上有哪些趣事呢?寫一寫你覺得最快樂的事情。
上學(xué)路上,有很多好看的景致,聽著小鳥的歌唱,欣賞著美景,是最快樂的事情。
上學(xué)路上,有很多好看的景致,聽著小鳥的歌唱,欣賞著美景,是最快樂的事情。

【考點(diǎn)】散文;字詞理解與賞析;句子理解與賞析;擴(kuò)展寫話
【答案】黃;綠;叮咚叮咚;結(jié)冰的小溪;大滑梯;歡樂;B;A;蹚溪水;吃野果;滑冰;上學(xué)路上,有很多好看的景致,聽著小鳥的歌唱,欣賞著美景,是最快樂的事情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/5 7:0:9組卷:8引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.認(rèn)真閱讀短文,完成文后習(xí)題。
     
           瑰麗芬芳的花朵,使人一見就產(chǎn)生愛慕之心。古今中外有多少文人贊美過它的艷麗,有多少畫家描繪過它的豐姿。
          花朵,萬紫千紅,嬌媚動(dòng)人,固然可愛,然而我最愛的還是那平凡的綠葉。
          我愛綠葉,愛它的奉獻(xiàn)精神。是綠葉甘當(dāng)配角?你想過嗎?沒有綠葉的襯托花朵能有這么美麗嗎?常言說:“紅花還得綠葉配”,有了綠葉,才能襯出花兒的嬌艷。是綠葉通過光合作用,制造養(yǎng)料,才催得花兒紅,供得果兒甜,當(dāng)人們贊美花兒艷麗,果兒香甜時(shí),綠葉卻毫無怨言,仍一聲不響地繼續(xù)默默地工作著。是綠葉吸收二氧化碳,釋放氧氣,保持了空氣的清新;是綠葉,有著頑強(qiáng)的生命力,一樹樹,一叢叢,美化環(huán)境,為人們奉獻(xiàn)出一片片綠陰……
          我愛綠葉,更愛具有綠葉精神的人。在現(xiàn)代化建設(shè)中有無數(shù)無名英雄,他們雖然貌不出眾,語(yǔ)不驚人,但他們像螺絲釘那樣,擰在哪里就在哪里盡職盡責(zé)。他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?,不辭勞苦,不怕埋怨,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),奉獻(xiàn)著自己的一切。所以,我愛綠葉,更愛綠葉似的無名英雄。
    綠葉是平凡的,但它的精神是偉大的。
    (1)在短文中找出兩組意思相反的詞。
    平凡--
     
                   吸收--
     

    (2)給短文擬一個(gè)合適的題目。
    (3)短文第2自然段是
     
    段,它在文中起承上啟下的作用,其中“
     
    ”承上,“
     
    ”啟下。
    (4)用“~~”畫出短文中心句。
    (5)文章的第四自然段是圍繞“
     
    ”這句話來寫的。
    (6)用“
     
    ”在文中畫出一句擬人句。
    (7)綠葉精神的實(shí)質(zhì)是什么?聯(lián)系實(shí)際舉例說明,誰是具有綠葉精神的人。
     

    (8)發(fā)揮想象,仿寫句子。
    人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取,如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是
     
    ,就
     
    ;如果你是
     
    ,就
     
    。

    發(fā)布:2025/3/1 15:0:1組卷:20引用:1難度:0.2
  • 2.閱讀短文,回答問題。
     

    作者:藍(lán)精靈
           我愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
          我家門前有一片草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!
          陣陣春風(fēng)吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是ē nuó
     
    多姿。這時(shí),你如果有空來欣賞一下,一定會(huì)叫你樂而忘返。
          別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
          有一天,一陣狂風(fēng)過后,突如其來地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī
     
    了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著jīng yíng
     
    的淚珠!它們好像驕傲地說:你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是?。⌒〔輿]有鮮花那么嬌艷,沒有白楊那樣挺拔,可是它的生命力多么頑強(qiáng)?。?br />??“
     
    ,
     
    ?!卑拙右走@句詩(shī)寫得多好呀!嚴(yán)寒的冬天一過,小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來了。
    (1)給短文加上合適的題目。
    (2)把文中的拼音寫在后面的括號(hào)里。
    (3)生機(jī)勃勃的反義詞是
     
    。欣賞的近義詞是
     
    。
    (4)本文表達(dá)了作者對(duì)小草的
     
    的感情,從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話,用“       ”畫出來。
    (5)找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“════”畫出來。
    (6)用“        ”畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。(至少找兩句。)
    (7)將文中白居易的詩(shī)填完整,并寫出這兩句詩(shī)的意思,然后寫出這首詩(shī)的前兩句。

    發(fā)布:2025/3/1 13:30:1組卷:36引用:5難度:0.5
  • 3.敬重卑微      ①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。
          ②螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們?cè)谠?,荒灘上搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩(zhì cì
     
    )序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
          ③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
          ④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。
          ⑤每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí  jǐ
     
    )流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
          ⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。
          ⑦生命的渺小,體力的(單薄 卑微 微薄
     
    )并沒有什么可怕,甚至命運(yùn)的(單薄 卑微 微薄
     
    )也不能決斷什么,可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄
     
    )的力量,忽視了內(nèi)在的精神。
          ⑧敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小,說卑微?有什么理由自暴自棄,玩世不恭?
          ⑨世上稱得上偉大的東西,往往
     
    體積,
     
    精神。千里之堤(tí dī
     
    ),潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
    注釋:卑微:地位低下而渺小。
    玩世不恭:不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里,對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。
    (1)用“___”畫出文中恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ);在第⑨段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
    (2)括號(hào)中的詞有一個(gè)是文中詞語(yǔ)的近義詞;在這個(gè)詞的下面畫“
     
    “。
    尤其(實(shí)在 特別 其實(shí))    開拓(開展 開辟 開闊)   決斷(決定 決心 堅(jiān)決)
    (3)“和睦“可重疊成“和和睦睦“,“忙碌“可重疊成“忙忙碌碌“,這樣重疊后,意思有什么不同?
     
    “偉大,深刻,模糊“這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是
     
    。
    (4)短文中共有三個(gè)問句。
    第一個(gè)是設(shè)問句,它在文中起
     
    作用,第
     
    自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答。
    第二個(gè)是反問句,改成陳述句應(yīng)為
     

    第三個(gè)也是反問句,這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們:要
     

    (5)讀第⑤,第⑥自然段,按要求回答問題。
    ①第⑤自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)“這句話與前文“
     
    “這一句相照應(yīng)。用“~~~~~“在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。
     

    ②第⑥自然段中,作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)“是一種“智慧“?
     

    ③螞蟻家庭“抱成團(tuán)“逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了
     
     
    這樣兩種精神。

    發(fā)布:2025/3/1 12:30:2組卷:7引用:1難度:0.4
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