化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在門窗緊閉的教室中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，去操場(chǎng)上會(huì)感到呼吸順暢。于是，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣的含量產(chǎn)生了興趣，并開啟了探究學(xué)習(xí)之旅。
活動(dòng)一：探究空氣中氧氣的含量
同學(xué)們用紅磷在空氣中燃燒的方法來測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記；
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾。
請(qǐng)回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷；燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱。打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象為水進(jìn)入集氣瓶至第1刻度處水進(jìn)入集氣瓶至第1刻度處，由此測(cè)出了空氣中氧氣的含量。
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的15，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷不足或裝置漏氣或沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾等紅磷不足或裝置漏氣或沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾等（寫一條）。
（3）同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更環(huán)保實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更環(huán)保。
活動(dòng)二：比較不同區(qū)域空氣中氧氣的含量
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案比較門窗緊閉的教室里和操場(chǎng)的空氣中氧氣的含量。
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
1
5
| 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取兩個(gè)完全相同的集氣瓶，裝滿水，分別在門窗緊閉的教室里和操場(chǎng)上倒掉水，蓋上玻璃片，利用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 取兩個(gè)完全相同的集氣瓶，裝滿水，分別在門窗緊閉的教室里和操場(chǎng)上倒掉水，蓋上玻璃片，利用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
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盛有門窗緊閉的教室里空氣的集氣瓶中進(jìn)水較少 盛有門窗緊閉的教室里空氣的集氣瓶中進(jìn)水較少
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門窗緊閉的教室里的氧氣含量比操場(chǎng)的空氣中氧氣的含量低 門窗緊閉的教室里的氧氣含量比操場(chǎng)的空氣中氧氣的含量低
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【考點(diǎn)】測(cè)定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】磷+氧氣五氧化二磷；劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱；水進(jìn)入集氣瓶至第1刻度處；紅磷不足或裝置漏氣或沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾等；實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更環(huán)保；取兩個(gè)完全相同的集氣瓶，裝滿水，分別在門窗緊閉的教室里和操場(chǎng)上倒掉水，蓋上玻璃片，利用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；盛有門窗緊閉的教室里空氣的集氣瓶中進(jìn)水較少；門窗緊閉的教室里的氧氣含量比操場(chǎng)的空氣中氧氣的含量低
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：2難度：0.5
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1．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進(jìn)入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐侨绾螠p少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價(jià)是。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點(diǎn)燃。
（3）通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2是集氣瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1047引用：3難度：0.7 -
3．測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?？?qǐng)說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)?，?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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