根據(jù)課文及相關(guān)內(nèi)容填空。
（1）《麻雀》的作者是俄國作家

屠格涅夫

屠格涅夫

?！堵槿浮芬晃囊来螌懥耍骸拔摇卑l(fā)現(xiàn)

一只剛出生的麻雀從巢里掉了下來

一只剛出生的麻雀從巢里掉了下來

——獵狗威脅小麻雀——

老麻雀用自己的身軀保護小麻雀

老麻雀用自己的身軀保護小麻雀

——獵狗走開。作者生動地刻畫出小麻雀的

弱小

弱小

，老麻雀的

奮不顧身

奮不顧身

，獵狗的

兇暴

兇暴

，“我”

同情憐愛

同情憐愛

的形象，贊揚了

母愛

母愛

是一種強大的力量。
（2）學(xué)習(xí)這個單元，我知道了寫事情要按照

事情的發(fā)展

事情的發(fā)展

順序來寫，要把事情發(fā)生的

時間

時間

、

地點

地點

、相關(guān)的人物交代明白，把事情的

起因

起因

、

經(jīng)過

經(jīng)過

、結(jié)果寫清楚，還可以寫一寫自己

看到的

看到的

、

聽到的

聽到的

和想到的。
（3）《爬天都峰》是按照“爬天都峰之前——

爬上了天都峰

爬上了天都峰

——

爬上天都峰之后

爬上天都峰之后

”的順序來寫的。向我們揭示了在困難面前，要有

戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心

戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心

；在與人相處的過程中，要

相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步

相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步

的道理。
（4）我能按照提示理清《陀螺》一文的思路：說陀螺→

做

做

陀螺→得陀螺→

斗

斗

陀螺→悟陀螺；文中描述了“我”從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，心情與感受的變化過程是：得到陀螺

手舞足蹈

手舞足蹈

——遭受嘲笑（大受挫折）——戰(zhàn)斗勝利

陶醉許久

陶醉許久

。
（5）葉至善先生記敘了自己經(jīng)歷的一次“砸鍋”了的演出，明明自己非常努力，卻惹得同學(xué)們哄堂大笑。他一直想不明白其中的原因，覺得自己很窩囊。我能安慰安慰他：“

失敗乃成功之母

失敗乃成功之母

”。