2.閱讀下面文學(xué)類文本,完成下列各題。
兩個(gè)雞蛋 下午柱子就要返校了,父親卻歪在床上睡著了。
母親要叫醒他,被柱子攔住了。
“讓爹多睡一會(huì)兒吧,爹太累了?!?br /> 母親不再說什么。
收拾好柱子的東西,母親照例出去借錢。
看著母親的背影遠(yuǎn)了,柱子打開包袱,拿出兩個(gè)雞蛋,進(jìn)了里屋來到父親的床前。
①
經(jīng)過歲月無情的沖刷,父親的頭發(fā)早已花白;雜亂無章的皺紋,橫七豎八地臥在他臉上,像黃土高原上滄桑的溝壑。一雙眼睛仿佛承擔(dān)了太重的壓力,已經(jīng)深深地陷下去;額頭上汗珠點(diǎn)點(diǎn),青筋隱約可見……父親老了,是他在頑強(qiáng)支撐這個(gè)家呀。柱子鼻子一酸,兩顆淚珠滾下臉龐。
院子里似乎發(fā)出一陣響聲,柱子以為母親回來了,連忙跑出去。沒有人,只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。
②
不遠(yuǎn)處貧瘠的土地上是綠色的莊稼,在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷,像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈,把這里的人世世代代牢牢地鎖住。 柱子忽然想起父親的話:兒子,將來你要走出大山。
是的,我一定要走出大山。柱子在心里默默地說。
陽光太毒,皮膚被曬得火辣辣地痛,柱子只好回到悶熱的小屋。
看到桌子上打滿補(bǔ)丁的包袱,柱子忽然意識(shí)到應(yīng)該檢查一下,以免帶回的書落到家里。
打開包,幾件舊襯衣,一罐咸菜,五本書,沒錯(cuò)。咦?
手觸到了兩個(gè)圓圓的東西,掏出來,兩個(gè)雞蛋。
柱子納悶了:家里只有兩個(gè)雞蛋,全給煮了,怎么又冒出兩個(gè)?怎么回事?
走進(jìn)屋里,父親依然打著微鼾,而床頭的雞蛋不見了。
我記得好像已經(jīng)拿出來了呀?難道……難道我記錯(cuò)了?
柱子對(duì)自己的記憶力產(chǎn)生了懷疑。在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良,早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥,這點(diǎn)他也知道的。
于是,他又把那兩個(gè)雞蛋放在父親的床頭,然后立在那兒想,還是有點(diǎn)不大明白。
腳步聲由遠(yuǎn)而近,柱子連忙跑出去,果然是母親,滿頭是汗。
又?jǐn)?shù)了一下,母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子。
“好好讀,別惹事?!?br /> “嗯?!爸硬寥チ朔簽E而下的淚水,回屋拿包袱。
二十多里的山路,柱子走慣了。天還沒黑透,就到學(xué)校了。
打開包袱拿書,柱子觸電一般呆住了,里面——赫然兩個(gè)雞蛋!
當(dāng)天晚上,柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場(chǎng)。天亮的時(shí)候,他又異常平靜地翻開了書頁(yè)。
(選自《小小說選刊》)(1)下列對(duì)這篇小說的賞析不正確的一項(xiàng)是
A.這篇小說的敘事線索是:兩個(gè)雞蛋。
B.這篇小說的寫作目的是為了揭示了柱子家鄉(xiāng)的貧窮落后。
C.文中“在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良,早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥“一句表現(xiàn)了柱子讀書的勤奮努力。
D.這篇小說表現(xiàn)了柱子爹默默無聞的父愛。
(2)本文描寫細(xì)膩,請(qǐng)閱讀文章后完成下面的題。
①處畫線句子的描寫方法是
,它在文中有何作用?
②處畫線的句子的描寫方法是
,交代出柱子的生活環(huán)境,突出了柱子家鄉(xiāng)的貧困落后。
(3)讀全文后,試著分析最后一段中柱子的表現(xiàn)。
(4)通讀全文,思考這篇小說的主要人物是誰?談?wù)勀阕x了這篇文章后的感想。