“世界那么大，我想去看看”，某中學(xué)地理老師為學(xué)生設(shè)計(jì)一場“環(huán)世界”的網(wǎng)絡(luò)模擬旅游主題學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過上網(wǎng)收集、分析資料，逐步加深對(duì)世界各地自然環(huán)境、人文環(huán)境的認(rèn)識(shí)。圖2為模擬旅游路線圖。據(jù)此并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）模擬旅游路線先后經(jīng)過亞洲、

大洋

大洋

洲、非洲以及太平洋、

印度

印度

洋。
（2）A國多火山地震，用板塊構(gòu)造學(xué)說解析其成因

日本地處亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，亞歐板塊和太平洋板塊相互擠壓碰撞，地殼活動(dòng)比較活躍，造成了日本多火山地震

日本地處亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，亞歐板塊和太平洋板塊相互擠壓碰撞，地殼活動(dòng)比較活躍，造成了日本多火山地震

。
（3）根據(jù)圖中信息及所學(xué)知識(shí)完善表格。

C地區(qū)	C居民以白色人種為主，語言以① 英語 英語 為主，主要信仰② 基督 基督 教，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
D地區(qū)	D地區(qū)居民以③ 黑色 黑色 人種為主，語言以本民族語言為主，宗教信仰以原始宗教為主，經(jīng)濟(jì)落后。
E地區(qū)	E地區(qū)居民多為阿拉伯人，語言以④ 阿拉伯語 阿拉伯語 為主，信仰⑤ 伊斯蘭 伊斯蘭 教，石油資源豐富。

（4）甲圖代表的特色民居最有可能位于圖中A—G中的

B

B

地，乙代表的特色民居所在地區(qū)氣候條件最有可能與①②兩種氣候中的

②

②

相符合。
（5）G地人口稀疏，其原因是

海拔高，空氣稀薄，自然條件惡劣

海拔高，空氣稀薄，自然條件惡劣

。