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人教部編版九年級下冊《5.1 冷戰(zhàn)》2021年同步練習(xí)卷(4)
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試題詳情
格局是指一定時期內(nèi)形成的各種力量之間相對穩(wěn)定的局面。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。
材料一:巴黎和會“三巨頭”之一,英國首相勞合?喬治寫道:“如果德國認(rèn)為1919年的合約不公平,那么它將會找到對戰(zhàn)勝國進行報復(fù)的手段?!狈▏母l銓④娬f:“這不是和平,這是20年的休戰(zhàn)。”
《一戰(zhàn)后的美日海權(quán)角逐與太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)》一書中寫道:“華盛頓會議的結(jié)果對日本的安全及在中國的利益構(gòu)成了威脅,從而激起了日本對美國的極端仇視,為日美爭奪太平洋霸權(quán)埋下了種子。
(1)材料中所述的會議召開之后確立了怎樣的國際格局?簡要評價這一格局?
材料二:第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,美蘇戰(zhàn)時同盟基礎(chǔ)迅速發(fā)生了動搖,美國試圖在整個戰(zhàn)后世界建立起不可動搖的領(lǐng)導(dǎo)地位,而蘇聯(lián)則試圖在本國周圍建立起不容他人染指的勢力范圍,這兩種戰(zhàn)略目標(biāo)發(fā)生了直接沖突,每一個都成為另一個實現(xiàn)自身目標(biāo)的巨大障礙。此種狀態(tài),加上他們在意識形態(tài)和社會制度方面固有的沖突,使得美蘇矛盾和分歧的尖銳化變得不可避免。
--摘編自袁明《國際關(guān)系史》
(2)根據(jù)材料二,列舉二戰(zhàn)后美蘇矛盾尖銳化的具體表現(xiàn)。
(3)根據(jù)材料二,指出二戰(zhàn)后形成了何種國際格局?有何影響?
(4)根據(jù)材料一、二,比較兩次世界大戰(zhàn)后形成的兩個國際格局的相同之處。
【考點】
巴黎和會和凡爾賽體系
;
華盛頓會議和華盛頓體系
;
美蘇爭霸和兩極格局
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:1
引用:2
難度:0.4
相似題
1.
基辛格在其《大外交》中說:“從言和的角度來看,處罰太重;從防止德國復(fù)蘇的角度來看又太寬大,□□□□□注定使百廢待舉的民主國家長期不得安寧,必須不斷地面對卷土重來桀驁不馴的德國?!薄酢酢酢酢跆帒?yīng)是( ?。?/h2>
A.凡爾賽和約
B.華盛頓和約
C.慕尼黑協(xié)定
D.雅爾塔協(xié)定
發(fā)布:2024/11/1 21:0:1
組卷:48
引用:8
難度:0.7
解析
2.
“他們坐在巴黎,決定哪些國家將存在,哪些國家將不存在,它們的邊界應(yīng)如何劃分,以及中東和世界其他地區(qū)在戰(zhàn)勝國如何分配等。”這反映了當(dāng)時( ?。?/h2>
A.合理解決國際爭端
B.國際聯(lián)盟存在明顯不足
C.大國強權(quán)主導(dǎo)世界
D.帝國主義陣營更加鞏固
發(fā)布:2024/11/7 15:30:1
組卷:54
引用:5
難度:0.7
解析
3.
大眾對漫畫等藝術(shù)作品的認(rèn)同程度,折射了一個時期普遍的社會心態(tài)。觀察下列三幅創(chuàng)作于1919年的漫畫,回答問題。
(1)圖一中“魯(山東簡稱)民”的命運與哪次國際會議有關(guān)?枷鎖喻指“魯民”將遭受哪個帝國主義國家的奴役?“嗚呼”一詞,反映了當(dāng)時國人怎樣的情感?
(2)圖二中被“玩弄于股掌之上”的人喻指當(dāng)時統(tǒng)治中國的哪一政府?
(3)圖三中諷刺了當(dāng)時的幾個賣國賊,請列舉其中一個人的名字,并說說他們的下場如何?
(4)圖三反映了哪一愛國運動?該運動具有什么性質(zhì)?有何重大意義?
(5)作為當(dāng)代青年,你會從1919年學(xué)生的斗爭中學(xué)習(xí)到怎樣的精神?
發(fā)布:2024/11/4 8:0:2
組卷:21
引用:1
難度:0.5
解析
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