閱讀材料，綜合運用所學(xué)知識探究問題。
  材料一：

材料二：東西各國之強，皆以立憲法開國會之故。國會者，為國民共議一國之政法也?！司c千百萬之國民，合為一體，國安得不強？吾國行專制政體，一君與大臣數(shù)人共治其國，國安得不弱……今變行新法，固為治強之計。
——摘編自康有為《請定立憲開國會折》（1）材料一中的三幅圖片分別從哪些方面展現(xiàn)了洋務(wù)運動的內(nèi)容？從經(jīng)濟發(fā)展角度分析其產(chǎn)生的歷史意義。
（2）依據(jù)材料二，概括康有為的救國主張。指出揭開這場新的“救國之道”運動序幕的事件。結(jié)合所學(xué)知識說出這場救國運動對中國社會產(chǎn)生的影響。
（3）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓χ袊缙谔剿鞯恼J識。