閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
1916年8月，李大釗在《晨鐘報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)發(fā)刊詞中寫下“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語”。
2019年習(xí)近平在《紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》說：“新時(shí)代中國青年要勇于砥礪奮斗。奮斗是青春最亮麗的底色。”
2020年，《人民日報(bào)》點(diǎn)贊了9位當(dāng)代青年：“沖得上，打得贏，素質(zhì)過硬”的24歲文昌發(fā)射場最年輕的女指揮員周承鈺；“咬牙跺腳，也會(huì)堅(jiān)持”的19歲參與雷神山建設(shè)的長安大學(xué)學(xué)生徐卓立；“盡己之力，照亮他人”的在特崗教師服務(wù)期滿選擇繼續(xù)留任的90后山區(qū)教師研究生趙鵬菲……
2021年習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上說：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”
請從下列任務(wù)中任選一個(gè)完成寫作。
①《晨鐘報(bào)》創(chuàng)刊后的第三年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。請以當(dāng)時(shí)愛國進(jìn)步青年的身份寫一份倡議書，倡議青年投身五四運(yùn)動(dòng)。
②《人民日報(bào)》“今日談”欄目開展“青年?國家?時(shí)代”主題討論，請寫一篇討論稿參與討論。
③為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，復(fù)興中學(xué)振華班舉辦主題為“學(xué)史崇德?學(xué)史力行”的班會(huì)，請寫一篇發(fā)言稿在班會(huì)上發(fā)言。
要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【考點(diǎn)】任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
兩名大學(xué)生利用長假，腳踩輪滑鞋，歷時(shí)5天半從山東到北京，完成了一次長達(dá)五百多公里的“長途刷街”，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)多年的青春夢。許多網(wǎng)友為其叫好：“有志者，事竟成！”“為輪滑帶來正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步上路，違反了交通法規(guī)，是不對的，這種行為一旦被發(fā)現(xiàn)，會(huì)受到相應(yīng)處罰?！?br /> 生活中，類似的事并不鮮見，“好”的事可能是“不對”的事，“對”的事也不一定都是“好”的事。不同情況下，不同領(lǐng)域中，人們對“好”與“對”的理解認(rèn)識(shí)各不相同，你對此有怎樣的看法？請寫一篇文章，發(fā)表你的觀點(diǎn)，陳述你的理由。
要求自選角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。發(fā)布：2025/1/1 2:0:1組卷：11引用：9難度：0.7 -
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
（材料一）習(xí)近平同志指出：要認(rèn)識(shí)今天的中國、今天的中國人，就要深入了解中國的文化血脈，準(zhǔn)確把握滋養(yǎng)中國人的文化土壤。
（材料二）北京師范大學(xué)教授康震老師對詩詞有一種形象的表達(dá)：“我時(shí)常比喻唐詩宋詞就像一個(gè)U盤，握在手中很小，但釋放出來的容量非常大。它是中華文明一種高度集中、概括的表達(dá)形式，也是我們民族典范的情感記憶，屬于最中國的一種文化表達(dá)方式?！?br /> 詩詞是中國古典文化里的精靈，早已融入了中國人的血脈里，塑造著我們的容貌，淬煉著我們的思想，熔鑄著我們的精神。你感受到了自己血脈里的那份詩意了嗎？
近日，太原五中文學(xué)社以“生命的詩意”為主題向全校學(xué)生征文。要求結(jié)合讀過的古典詩詞，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活尋找“生命的詩意”，表達(dá)感悟和思考。
要求：
①自擬標(biāo)題，立意明確，不要脫離材料內(nèi)容；
②文體不限（詩歌除外），不要套作，不要抄襲，不要出現(xiàn)個(gè)人信息；
③書寫規(guī)范，不少于800字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：3引用：2難度：0.6 -
3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
展開厚重的歷史長卷，形形色色的歷史人物紛至沓來。閱讀歷史人物的傳記，可以更好地了解他們的事跡和經(jīng)歷，也能領(lǐng)略他們的人格風(fēng)采與人格魅力。
假設(shè)班級(jí)要舉行“我談歷史人物”專題研討會(huì)，請從“屈原”“蘇武”這兩個(gè)歷史人物中任選其一，寫一份發(fā)言稿，談?wù)勀銖倪@一歷史人物身上汲取的精神力量或獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，闡述你的思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：4引用：2難度：0.6
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