短文
病房里的故事 晚上9時，醫(yī)院外科3號病房里新來了一位小病人。小病人是個五六歲的小女孩。女孩的脛骨、腓骨骨折，在當?shù)刈隽撕唵蔚墓潭ò蟊贿B夜送到了市醫(yī)院，留下來陪著她的是她的母親。
因為是夜里，醫(yī)院又沒有空床，孩子就躺在擔架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小臉煞白。那位母親一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身邊，眼睛一眨也不眨地盯著孩子的臉。
“媽媽，給我包扎的叔叔說過幾天就好了，是不是？”
“是！”母親的臉上竟然掛著慈祥的笑，好像很輕松的樣子。
“媽媽，那要過幾天？”孩子的聲音很小。
“用不了幾天，孩子。”孩子沒說話，閉上眼，眼淚流了出來。過了一會兒，孩子說：“媽媽，我疼！”
母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的淚水。當她抬起頭的時候臉上依然掛著那種輕松的慈愛的笑：“媽媽給你講個故事好嗎？”孩子點點頭，眼淚還是不停地流下來。
母親講的故事很簡單：大森林的動物們都來給大象過生日。它們各自都送給大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯（què qièqièqiè）地講了一個笑話給大象，大象卻說，小山羊給大家?guī)砹藲g樂，它的禮物是最值得珍惜的。
不知道母親為什么選了這樣一個故事。孩子的眼睛亮起來，她一邊用手抹眼淚，一邊用快活的聲音說：“媽媽，它們有蛋糕嗎？我過生日的時候你是不是也會給我買最大的蛋糕？”
“當然要買蛋糕，等你好了，出院的時候我們就一起去買蛋糕?！蹦赣H的聲音那樣輕快，孩子也笑了。
“媽媽，再講一遍。”于是，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握這孩子的小手，臉上依然掛著輕松的慈愛的笑。
女孩終于忍不住了，眼淚再次流下來：“媽媽，我很疼！”并輕聲哼起來。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭嗎？”孩子點點頭。病房里卻是出奇的安靜，不知道大家是不是都睡了。那時已經(jīng)是夜里11 點多了。
“讓媽媽陪著你一起疼好嗎？”孩子點點頭又搖搖頭。母親把手放在女孩的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手?！焙⒆右ё寢尩氖郑裳蹨I還是不停地流。
后來，孩子終于閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。
臨晨3點的時候，孩子就從夢中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來。母親忽然沒了語言，她不知所措了，嘴里只是輕輕地叫著：“我的孩子！”
“孩子要哭，你就讓她大聲哭吧?！币粋€聲音在房間里響起。“孩子你哭吧。”房間里的人一齊說。他們竟是醒著的。
母親看著孩子的臉，說：“想哭就哭吧，好孩子?！?br />“媽媽，叔叔、阿姨不睡了嗎？”孩子哽咽（ yè yànyèyè）著問，眼淚浸濕了她的頭發(fā)。她的小臉像個天使。
屋子里能走動的人都來到了孩子的跟前，一名40歲左右的婦女拿起一個橘子，一邊剝（bāo bōbāobāo）皮一邊說：“吃個橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了?！闭f著眼淚滾落在孩子的臉上。孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦阿姨臉上的眼淚，那女人更止不住地哭泣（ qì lìqìqì）起來：“我從來沒看到過這么懂事的孩子…”
那一夜，大家都沒有睡，大家都被感動著，被那孩子感動著，被孩子的母親感動著…
（1）給加點字選擇正確的讀音。
（2）在文中找出下列詞語的近義詞。
| 膽怯---- | 羞怯 羞怯
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| 依舊---- | 依舊 依舊
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| 驚訝----- | 吃驚 吃驚
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| 慈祥--- | 慈愛 慈愛
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不知所措：
不知道怎么辦才好，處境為難。
不知道怎么辦才好，處境為難。
（4）讀讀劃橫線的句子，文中多次出現(xiàn)媽媽輕松的笑容。孩子生病了，母親為什么顯得很輕松的樣子？
因為她想用特有的慈愛在鼓舞自己的孩子，成為一股巨大的精神動力來鼓勵孩子。
因為她想用特有的慈愛在鼓舞自己的孩子，成為一股巨大的精神動力來鼓勵孩子。
（5）讀劃波浪線的句子，你從“輕輕地”這個詞體會到了什么？
”輕輕地“這個詞語可以看出此時孩子聲音非常微弱，從而可以看出非常懂事，因為同在一個病房的還有其他病人，孩子怕打攪到其他的人們而忍住病痛。
”輕輕地“這個詞語可以看出此時孩子聲音非常微弱，從而可以看出非常懂事，因為同在一個病房的還有其他病人，孩子怕打攪到其他的人們而忍住病痛。
（6）“那一夜，大家都沒有睡，大家都被感動著”，你感動了嗎，令你感動的是什么呢？
小女孩子在這樣如此疼痛的情況下，還能為其他人著想，不發(fā)出聲音去影響別人，人們都被小女孩的勇敢，懂事而感動了。
小女孩子在這樣如此疼痛的情況下，還能為其他人著想，不發(fā)出聲音去影響別人，人們都被小女孩的勇敢，懂事而感動了。
（7）如果你當時就是病房中的一員，你會對這位母親和孩子說什么？
我想對母親說：
我想對那位母親說：你是一位慈愛的母親，教育孩子很有方法。讓孩子對戰(zhàn)勝病痛充滿信心。
我想對那位母親說：你是一位慈愛的母親，教育孩子很有方法。讓孩子對戰(zhàn)勝病痛充滿信心。
我想對孩子說：
孩子，我想對那位小女孩說：你太堅強了，太懂事了，讓我佩服，讓我感動。
孩子，我想對那位小女孩說：你太堅強了，太懂事了，讓我佩服，讓我感動。
【考點】記敘文．
【答案】qiè；yè；bāo；qì；羞怯；依舊；吃驚；慈愛；不知道怎么辦才好，處境為難。；因為她想用特有的慈愛在鼓舞自己的孩子，成為一股巨大的精神動力來鼓勵孩子。；”輕輕地“這個詞語可以看出此時孩子聲音非常微弱，從而可以看出非常懂事，因為同在一個病房的還有其他病人，孩子怕打攪到其他的人們而忍住病痛。；小女孩子在這樣如此疼痛的情況下，還能為其他人著想，不發(fā)出聲音去影響別人，人們都被小女孩的勇敢，懂事而感動了。；我想對那位母親說：你是一位慈愛的母親，教育孩子很有方法。讓孩子對戰(zhàn)勝病痛充滿信心。；孩子，我想對那位小女孩說：你太堅強了，太懂事了，讓我佩服，讓我感動。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/1 11:0:2組卷：11引用：1難度：0.8
相似題
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1．與困難掰腕子
父親十多歲的時候，爺爺就去世了，當時，家里的日子過得很凄涼。為了能掙些口糧，奶奶一狠心，把父親送到后草地換糧的車隊。
換糧回來的半道上，騾子病了。給牲口看病的工夫，父親在一家車馬店耽擱了一天多的時間。第二天下午，父親只好一個人往回趕。天越來越黑，風也越刮越大。地上的積雪被揚得四散，天地之間灰茫茫的，看不清前頭的路。父親本打算走到前邊的一個村莊，找一個地方住下來，但是往前走了很長一段時間，還是看不到那個村莊。
天已經(jīng)徹底黑了，又走了不知多少路，還是不見一星半點的燈影。父親覺得，一定是迷路了。他把車上所有御寒的東西，都胡亂地穿在自己身上，又把兩條麻袋片，搭在了還有些虛弱的騾子身上。天氣越來越冷了，刺骨的寒風發(fā)著嗚嗚的怪響，毫無遮攔地穿透父親的衣服，深入到父親的骨髓深處。
父親后來回憶說，他當時連車也不敢坐，也不敢選擇一個背風的地方藏起來。他說，那種時候，人和牲口要是一停下來，很快就凍僵了。父親牽著騾子，明明知道已經(jīng)迷路了，還是義無反顧地往前走，他知道走下去就能活下來。然而那一次，命運好像偏偏和他作對。車走著走著，突然掉進了一個雪窟窿，父親爬到車底下，清理了積雪，自己幫著邊轅，狠命地吆喝著牲口，一連試了幾次，車就是出不來。風越刮越大，后半夜更是冷得難耐。有幾次，父親想舍棄了車和牲口，自己一個人逃命。但是，一想到家里，好幾口子人指望著換回去的東西活命，他就不敢再想這些。后來，父親把車上的東西都卸下來，空車出來，再把東西裝上去。父親說，他當時凍得瑟瑟發(fā)抖而又筋疲力盡，也不知道什么力量促使他還能搬得動上百斤的盛滿小麥的麻包……
第二天天亮，父親發(fā)現(xiàn)自己趕著車在雪地上轉(zhuǎn)了無數(shù)個圈，而前面的村莊，就在一里遠的地方。
以后的歲月，父親偶爾說起這件事的時候，總是意味深長地說，人這一輩子，誰都會遇到點難事，關(guān)鍵是要學會和它掰腕子--再大的困難，只要心里不松勁，掰腕子永遠輸不了。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語
義無反顧：
意味深長：
（2）父親遇到了哪些困難？父親是怎樣“與困難掰腕子”的？（用自己的話概括回答）
（3）結(jié)合情境，揣摩第4段畫線句，說說究竟是“什么力量”在促使著父親？
（4）第5段寫“第二天天亮”后父親所發(fā)現(xiàn)的情境，父親當時會想些什么？
（5）任何一個人在生活、學習中都不可能是一帆風順的。在你的日常生活中，同學們，你是怎樣與困難“掰腕子”--請聯(lián)系生活實際談談？發(fā)布：2025/3/1 14:0:1組卷：25引用：1難度：0.7 -
2．閱讀下列材料，回答問題：
給予的故事 ①從前有個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走。他終于找到了一間廢棄的小屋。
②這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全無。他失望到了極點。
③忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。
④這個人面臨著艱難的選擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進吸水器里？如果把水倒進去吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的生命。他思索再三，決定照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！休息了一會兒，他重新把水壺灌滿水，塞上壺塞，在紙條上又加了兩句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?br />（1）瀕臨的“瀕”字，按音序查字法應查音序，再查，按部首查字法部首是，再查畫。
（2）在第②自然段中，用波浪線描寫人物心情的句子。
（3）第③自然段中的“小心翼翼”一詞說明他。
（4）第④自然段中畫“---”的句子屬于對人物的描寫，它反映了人物的內(nèi)心。
（5）第④自然段最后一句話揭示了的道理。
（6）聯(lián)系短文，你對題目中的“給予”的理解是
A我為人人，人人為我。只有付出才會有收獲。
B人不能太自私，只有分享才能獲得更多。
C人一定要勇敢，才能不被困難嚇到。發(fā)布：2025/3/1 14:0:1組卷：11引用：2難度：0.7 -
3．課外閱讀
2角5分的獎勵 我家附近有一個熟肉鋪，有時我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當午飯。 我從來不用鋪子里給的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。
一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五?！碑斘夷贸鲥X包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強保護環(huán)境的意識，也真希望每個人都能像你這樣?！毕駥W生得到校長的表揚一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護獎--她給了我兩角五分的折扣。
你可能會說：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動?；氐郊液螅揖腿滩蛔∠蛉藗兛湟业玫降倪@份獎金。我先給在國外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎金有什么特別呢？
政治家總是在講“熱愛祖國”，在我看來，“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。
在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩，這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。
讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩書里/壓得平平展展，像思念親愛的人那樣真的，用來做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來包米飯團。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。
可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時總帶著塑料盒的原因。當然，保護環(huán)境的行為會給自己帶來一些不便，但是這些不便不過是我們熱愛祖國所付出的代價而已!常常有賣主問我為什么不要塑料袋時，旁邊的人會代我解釋：她要保護環(huán)境!
我對他們的理解表示衷心感謝。還有那兩角五分的獎金，在我一生獲得的獎金中，它是最寶貴的一次!
（1）按要求寫詞語。
寫近義詞：贊許--夸耀--寫反義詞：增強--保護--
（2）給加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在橫線里。
①算：A 作罷，不再計較 B計算數(shù)目 C當做、認做，值
A、給7塊錢吧!2角5分就算了。
B、你可能會說：2角5分算得了什么？
②騰：A奔跑或跳躍 B空出來，挪移 C升到空中
A、省得再把盒子里的食品騰到碟子里。
B、萬馬奔騰。
（3）聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空或畫線題。
①這“2角5分”是對“我”這樣做的獎賞，是對“我”具有意識的肯定。
②“在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋?！比粘Ｉ钪?，人們污染環(huán)境的罪過還有等
③“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么不同啊!”“過去用的包裝物”在短文中指的是、等。使用它們的好處是。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩，表達了她對過去那些包裝物的感情。
（4）作者寫這篇文章是要表達怎樣的意愿？請用“ ”畫出原文中的語句。
（5）環(huán)境保護其實是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請你寫一句警示語告誡大家注意保護環(huán)境。發(fā)布：2025/3/1 14:0:1組卷：31引用：4難度：0.5
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