閱讀這則童話故事，完成練習(xí)。
小猴居住的地方離水源很遠(yuǎn)，用水比較困難，于是它準(zhǔn)備挖一口井。
第一天開始挖，挖了幾尺深，沒有水；第二天它繼續(xù)挖了幾尺，還是不見水；第三天又接著挖了幾尺，可還是看不見水。
小猴累得氣喘吁吁，它索性撂下鐵鍬不干了：“原來此地沒有水?！?br /> 猴媽媽知道了，接過小猴手中的鐵鍬，在它挖過的洞里挖了幾下，一股清涼的水就涌了出來。
再努力一下就能成功的事，如果缺乏恒心，就前功盡棄，實(shí)在是太可惜了。
（1）用“‖”給短文分段。
（2）短文是按事情發(fā)展的順序事情發(fā)展的順序的順序敘述的。
（3）用“可惜”造句。
（4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】事情發(fā)展的順序
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：45引用：5難度：0.5
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1．閱讀與鑒賞。
《橋》選段??水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。
??老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
??小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
??木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
??水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
??小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?br />??老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。
??突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
??老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。
??一片白茫茫的世界。
??五天以后，洪水退了。
??一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
??她來祭奠兩個(gè)人。
??她丈夫和她兒子。
（1）選段中劃橫線的句子屬于小說中的描寫，這些描寫的作用是：
（2）選段中兩次寫到老漢“吼道”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，仔細(xì)閱讀，體會(huì)老漢當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
①當(dāng)老漢看到小伙子沒有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：
②當(dāng)老漢把小伙子推上木橋時(shí)，他可能會(huì)想：
（3）小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？
（4）老支書和兒子為村民安全轉(zhuǎn)移而犧牲，洪水過后，村民重建此橋。請(qǐng)給這座橋起個(gè)名字：發(fā)布：2025/3/1 22:0:1組卷：3引用：2難度：0.7 -
2．課內(nèi)閱讀。
??周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被洋人的汽車軋死了，她原本（希望 盼望 指望）巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而（訓(xùn)斥 斥責(zé) 批評(píng)）她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。
??此時(shí)的周恩來才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。
（1）照樣子，寫詞語。
左顧右盼、
（2）在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語打上“√”。
（3）給文中劃橫線的句子換個(gè)說法，意思不變。
（4）“圍觀的中國人都緊握著拳頭”，請(qǐng)你想象此時(shí)圍觀的中國人會(huì)想些什么？
（5）選文中的“中華不振”指的是
A.中華民族沒有振奮精神。
B.中華民族萎靡不振，沒有生氣。
C.中國貧窮落后，遭受帝國主義列強(qiáng)的欺侮。發(fā)布：2025/3/1 22:0:1組卷：8引用：1難度：0.5 -
3．快樂閱讀。
??郊外藍(lán)藍(lán)的天空，飄著幾朵白云。山谷里，一（條 片）清清的小溪靜靜的流著。遠(yuǎn)處，有一（條 片）綠色的竹林，竹林邊開放著一（朵朵 塊塊）粉紅色的野花。這里的空氣多么新鮮，這里的風(fēng)景多么美麗。
（1）這段話共有句。
（2）讀短文，用“〇”圈出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)牧吭~。
（3）讀短文，填入恰當(dāng)詞語。的天空的竹林的空氣
（4）我會(huì)查字典：
文中的“溪”，用部首查字法，應(yīng)查部首，除去部首有畫，它的讀音是。發(fā)布：2025/3/1 21:0:1組卷：1引用：1難度：0.8
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