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他要感謝那只手??①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
??②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
??③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！?br />??④女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
??⑤“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬?。
??⑥她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
??⑦我們每個人都有要感謝的，其中 不但不但有物質(zhì)上的給予，而且而且有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
①微不足道：微小得很，不值得一提。微小得很，不值得一提。
②難以估量：很難估計，很難猜測，形容數(shù)目眾多。很難估計，很難猜測，形容數(shù)目眾多。
（2）在第⑦段橫線上填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。
（3）第⑥段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是：老師精神上的支持，使其感受到了溫暖老師精神上的支持，使其感受到了溫暖。
（4）
①這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是：我們每個人都應(yīng)盡自己的所能幫助別人我們每個人都應(yīng)盡自己的所能幫助別人。
②聯(lián)系生活，從本文中你學(xué)到的道理是 盡自己所能，幫助別人，不圖回報盡自己所能，幫助別人，不圖回報。
【答案】不但；而且；微小得很，不值得一提。；很難估計，很難猜測，形容數(shù)目眾多。；老師精神上的支持，使其感受到了溫暖；我們每個人都應(yīng)盡自己的所能幫助別人；盡自己所能，幫助別人，不圖回報
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/11 8:0:1組卷：4引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
樟樹贊??①上海宋慶齡故居的庭前有兩棵樹。
??②有一次，周恩來同志覺著那房子小了一點，就勸宋慶齡搬個家。她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹?！边@是兩棵樟樹。
??③樟樹不高，特別是它的軀干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生發(fā)開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹干那么粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀干里生發(fā)開來，四面八方，伸得遠遠地，繁繁密密，蔭涼特大。
??④這是兩棵蔭涼很大的樟樹。
??⑤別的樹木，易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲?；ɑňG綠的，曲體前進的，以葉作偽裝的，密密麻麻、不易發(fā)現(xiàn)的。它們自己寄生在樹上，還在那里生兒育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。樹蛀空了，可它們還不死，而且散開去，另去物色寄生體。
??⑥樟樹不招蟲。這個特點，在它作為樹的時候就表現(xiàn)得十分充分。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。原來是在樹的本身，樹的內(nèi)里，就有一種拒蟲的氣味，因為這是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣。更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變。這一點，恐怕世界上任何科學(xué)制作的化妝品，都難以做到的。即使當(dāng)它枝枯葉謝的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料的時候，它的香氣也永遠不變，永不消失。只要木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的高就高在這里，貴也貴在這里。
??⑦上海宋慶齡故居的庭前，有兩棵樹。這是兩棵蔭涼大、不招蟲的樟樹。
（1）短文圍繞樟樹寫了它的哪些特點，根據(jù)短文內(nèi)容填一填。
（2）閱讀要有一定的速度，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵語句，捕捉有用的信息。這篇短文的關(guān)鍵語句，你捕捉到了嗎？寫在橫線上。
（3）文章的題目是“樟樹贊”，第⑤自然段卻寫了石榴樹。小明同學(xué)覺得這一段有點多余，可以不用寫，你覺得呢？為什么？
（4）仔細讀讀第⑥自然段，作者說“樟樹的高就高在這里，貴也貴在這里”，你覺得樟樹的“高”“貴”在哪里？
（5）讀了短文，你會由樟樹想到哪種人？發(fā)布：2024/12/21 15:0:1組卷：16引用：1難度：0.4 -
2．閱讀。
大自然姑娘的樂曲 大自然是一個美麗而聰明的姑娘，自然界的每一個成員，都能成為她的“樂器”，伴她奏出最華美的樂章。
在所有“樂器”中，她最喜歡，也最常用的，就是雨和芭蕉葉了。曲子的開頭，是牛毛、花針一樣的雨絲落在芭蕉葉上的聲音。這開頭部分聲音極小，只有當(dāng)世界都安靜下來才能聽到。“沙，沙沙……”，這樂聲宛如清晨荷花綻開花瓣的聲音，微小卻動聽至極。接下來該進入正題——主旋律了。此時，大自然姑娘把雨絲兒“調(diào)”成了雨點兒，“噠，噠，噠噠噠……”，這曲調(diào)溫婉之至，讓人想起幼時母親的愛撫，仿若漫步仙境。最后，雨點兒又被“調(diào)回”了雨絲兒，隨著漸漸變慢、變?nèi)醯膸讉€尾音，樂曲進入了尾聲，大自然姑娘也悄然離去。
大自然姑娘也喜歡用風(fēng)。她高興時，微風(fēng)輕拂，樹葉微微地發(fā)出輕響，和著風(fēng)搖擺。當(dāng)然，她也有心情不好的時候——這時候那些樹可就不再跳舞了，狂風(fēng)卷過，葉兒被吹得“唰唰”響，樹也被吹得彎了腰。這氣勢極大的“狂想曲”也很好聽。
大自然姑娘奏出的曲子就是這樣動聽。
（1）文中加點的“奏”字按音序查字法查字典，應(yīng)先查，再查。它在字典中的解釋有：①演奏；②發(fā)生；取得（功效等）；③臣子對帝王陳述意見或說明事情。它在文中應(yīng)選第種解釋。（填序號）
（2）大自然的“樂器”有很多，如：、、。
（3）下面的聲音是大自然在什么情況下出現(xiàn)的？
①“沙沙”：
②“噠噠”：
③“唰唰”：
（4）根據(jù)短文內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是。
A.自然界的每一個成員都能成為大自然的“樂器”。
B.雨打芭蕉的聲音隨著雨的大小而來回變化。
C.作者認為“微風(fēng)輕拂”很好聽，“狂風(fēng)卷過”不好聽。
（5）你還聽到過哪些大自然的聲音？再寫一種。發(fā)布：2024/12/21 13:30:6組卷：10引用：4難度：0.5 -
3．閱讀短文
山楂是甜的??①幼時的歲月里，農(nóng)村生活讓人感覺異常艱辛。
??②那時，農(nóng)村沒什么太好吃的水果，入秋的山楂勉強算水果吧。有一次，家里買了一堆山楂。我拿到手里，連咬了兩三個，嘴里、胃里頓時涌出酸水。我把它們?nèi)釉诘厣希?bdo class="mathjye-underpoint2">越看越氣。趁著媽媽不注意，把這堆山楂全扔了。媽媽發(fā)現(xiàn)后竟沒有批評我，而是默默地把這些“討厭”的家伙撿了回來。媽媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠。我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖用心慢慢熬，再難吃的山楂也會變甜。就像我們的日子，酸澀難忍，可終究能通過努力，讓日子變得甜一點。
??③冬天里沒有農(nóng)活可做，母親就養(yǎng)了幾頭奶牛，奶牛產(chǎn)牛奶，牛奶可以賣錢，每天就會有收入了。入冬后，媽媽在水泥廠上班，下了班要回家擠牛奶，還要帶著兩桶沉甸甸的牛奶去奶站賣掉。那一年，我和妹妹還很小，害怕得不肯留在家里。媽媽把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車后面，把我們抱上自行車的大梁上。她兩眼緊盯前方，雙手緊握車把，狠狠地一咬牙，自行車緩緩向前移動。媽媽帶不動我們了，就放下我和妹妹，讓我們自己走。路過商店時，我和妹妹不走了，我們的目光定在了那里——店門口擺著的一串串冰糖葫蘆。不一會兒，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫蘆。我們一邊吃，一邊在深沉的暮色里跟媽媽走。母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的伴隨下，趕到了遙遠的奶站?；丶业穆飞?，天冷極了，我和妹妹坐在車的大梁上，手和臉蛋是冷的，可我們的心里是熱的……
??④那些年，母親一心為了我們過更好的日子，除了種地、上班、養(yǎng)牛，她還干過很多營生，只要能賺錢，她從不吝惜自己的時間和力氣?，F(xiàn)在回到老家，她一定會提前買了冰糖葫蘆等我吃。吃著這冰糖葫蘆，仔細想想，其實，那些山楂從始至終都是甜的！
（肖于 選文時有刪改）
（1）短文以“山楂是甜的”為主線，寫了和這兩件事。
（2）第②自然段中“越看越氣”的原因是。
A.山楂很少。
B.山楂很難看。
C.山楂壞了。
D.山楂很難吃。
（3）第③自然段中畫線的語句是對媽媽的描寫，你從中感受到。
（4）短文中的媽媽是一個怎樣的人？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容寫出你的理由。
（5）第③自然段中“手和臉蛋是冷的，可我們的心里是熱的……”，你有過“心里是熱的”這樣的經(jīng)歷嗎？試著寫一寫。發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：34引用：2難度：0.4
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