閱讀《刻舟求劍》，完成練習(xí)。
      楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽①契②其舟，曰：“是③吾劍之所從墜?！?/bdo>舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！
（1）借助下面的注釋，翻譯文中畫橫線的句子。
①遽：急忙，立刻。
②契；用刀雕刻，刻。
③是：指示代詞，這，這兒。
（2）這則文言文運用了哪些描寫方法描寫楚人？突出了楚人的什么特點？

運用了動作描寫和語言描寫方法，突出了他不知變通、拘泥固執(zhí)、墨守成規(guī)的特點。

運用了動作描寫和語言描寫方法，突出了他不知變通、拘泥固執(zhí)、墨守成規(guī)的特點。

（3）用“       ”畫出揭示文言文中心的句子，再說說這句話的意思。

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。這句話的意思是：楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉入水中。

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。這句話的意思是：楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉入水中。

（4）想象一下：這個楚人最后會怎樣說？你想對他說什么？

這個楚國人最終沒有找到他的寶劍，也許他會這樣說：“我的寶劍明明是從這兒掉下去的，為什么會找不到呢？”我想對這個楚國人說：“穿在移動，水也在流動，你把記號刻在船上本身就是錯誤的，怎么能找到寶劍呢？”

這個楚國人最終沒有找到他的寶劍，也許他會這樣說：“我的寶劍明明是從這兒掉下去的，為什么會找不到呢？”我想對這個楚國人說：“穿在移動，水也在流動，你把記號刻在船上本身就是錯誤的，怎么能找到寶劍呢？”

（5）成語“

刻舟求劍

刻舟求劍

”就是從這個故事演變而來的，這個故事告訴我們這樣一個道理：

以靜止的眼光來看待變化發(fā)展的事物，必將導(dǎo)致錯誤的判斷。

以靜止的眼光來看待變化發(fā)展的事物，必將導(dǎo)致錯誤的判斷。

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