閱讀材料，回答問題。
材料一

材料二

中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及?！袊詮?qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器。師其法而不必盡用其人。 ——《李鴻章致總理衙門書》，蔣廷敝編著：《近代中國外交史資料輯要》（上卷）

吾國四千余年大夢之喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)敗割臺(tái)灣償二百兆以后始也。我皇上赫然發(fā)憤，排群議，冒疑難，以實(shí)行變法自強(qiáng)之策，實(shí)自失膠州、旅順、大連灣、威海衛(wèi)以后始也。 ——摘編自康有為《上清帝第二書》

（1）材料一中圖A條約簽訂后，中國社會(huì)發(fā)生怎樣的變化？與圖A條約相比，圖B條約中日本在華獲得的新權(quán)益是什么？圖C條約哪一條款最能體現(xiàn)“清政府成為洋人的朝廷”
（2）列舉一例洋務(wù)派為實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)”創(chuàng)辦的企業(yè)名稱。依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，分析從李鴻章到康有為對(duì)“學(xué)習(xí)西方”發(fā)生的變化，并分析其原因。
（3）綜上所述，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中國近代社會(huì)的認(rèn)識(shí)。