某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(如圖1)進行了大膽改進,設計圖2請你對比分析圖1、圖2實驗,回答下列有關問題:
(1)圖1實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象是 產(chǎn)生大量白煙,放出熱量產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,發(fā)生反應的文字表達式為 紅磷+氧氣點燃五氧化二磷紅磷+氧氣點燃五氧化二磷,該反應屬于 化合化合反應(基本反應類型)。打開止水夾后的現(xiàn)象是 燒杯中的水進入集氣瓶,進入水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣體積的五分之一燒杯中的水進入集氣瓶,進入水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣體積的五分之一,由此得出的結(jié)論為 氧氣約占空氣體積的五分之一氧氣約占空氣體積的五分之一。
(2)下列操作可能導致測定結(jié)果偏低的是 ACAC(填字母序號,下同)。
A.紅磷的量不足
B.點燃紅磷,慢慢伸入瓶中
C.未冷卻至室溫就打開了彈簧夾立即讀數(shù)
D.實驗過程中未用彈簧夾夾緊膠皮管
(3)不能選擇硫替代紅磷的原因是 硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是氣體,化學反應前后,壓強的變化不大,無法測定空氣中氧氣的含量硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是氣體,化學反應前后,壓強的變化不大,無法測定空氣中氧氣的含量。
(4)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是 氮氣氮氣,由該實驗可推出此氣體的化學性質(zhì)是 不燃燒或不支持燃燒不燃燒或不支持燃燒。(寫一條即可)
(5)為了改進實驗,設計如圖2所示的實驗裝置,白磷在空氣中,溫度達到為40℃就可以燃燒,銅絲在此實驗中起到導熱的作用。實驗結(jié)束后冷卻至室溫,可以觀察的的現(xiàn)象是 液面上升至“1”處液面上升至“1”處。圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是 圖2裝置在密閉容器中進行,反應生成的五氧化二磷不會散逸出去,比較環(huán)保,且避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時,氣體的膨脹逸出,誤差小圖2裝置在密閉容器中進行,反應生成的五氧化二磷不會散逸出去,比較環(huán)保,且避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時,氣體的膨脹逸出,誤差小。
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究.
【答案】產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;紅磷+氧氣五氧化二磷;化合;燒杯中的水進入集氣瓶,進入水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣體積的五分之一;氧氣約占空氣體積的五分之一;AC;硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是氣體,化學反應前后,壓強的變化不大,無法測定空氣中氧氣的含量;氮氣;不燃燒或不支持燃燒;液面上升至“1”處;圖2裝置在密閉容器中進行,反應生成的五氧化二磷不會散逸出去,比較環(huán)保,且避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時,氣體的膨脹逸出,誤差小
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:3引用:1難度:0.5
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(1)圖中A儀器的名稱是
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的?
【做出猜想】
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(3)通過以上探究,你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識?(寫出一條即可)
(4)24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂?發(fā)布:2024/11/18 8:0:1組卷:13引用:1難度:0.5 -
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(2)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結(jié)果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:
(3)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式:
(4)丙同學:打算用鐵絲替代紅磷,實驗能否成功?請說明理由。
(5)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:19引用:1難度:0.5
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