根據(jù)要求完成句子。
（1）“車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)，狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板，”這句話讓我體會(huì)到了荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o之美。請(qǐng)你回憶生活中一個(gè)靜態(tài)之美的情景，照樣子寫一寫。

老師和同學(xué)們離開(kāi)后，校園又恢復(fù)了寂靜。操場(chǎng)上沒(méi)有了歡笑聲和打鬧聲，柳樹(shù)在隨風(fēng)飄動(dòng)，冷冷清清。教室里一個(gè)人影也沒(méi)有，桌椅整齊地排列著，就這樣靜寂籠罩著這個(gè)校園，校園沉沉的入睡了。

老師和同學(xué)們離開(kāi)后，校園又恢復(fù)了寂靜。操場(chǎng)上沒(méi)有了歡笑聲和打鬧聲，柳樹(shù)在隨風(fēng)飄動(dòng)，冷冷清清。教室里一個(gè)人影也沒(méi)有，桌椅整齊地排列著，就這樣靜寂籠罩著這個(gè)校園，校園沉沉的入睡了。

（2）《刷子李》寫了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。像這樣描寫周圍人的反應(yīng)，可以間接寫出人物的特點(diǎn)。請(qǐng)你觀察一位同學(xué)或家人，用同樣的方法寫寫他。

上一次我騎自行車來(lái)到籃球場(chǎng)，看見(jiàn)籃球文也在那里打籃球，我發(fā)球給他，他一拿到球就像附體似的！豹子一樣，用迅雷不及掩耳之速，閃電似得過(guò)掉了我，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，他就已經(jīng)上藍(lán)拿下兩分了。我不由自主地大吃一驚。

上一次我騎自行車來(lái)到籃球場(chǎng)，看見(jiàn)籃球文也在那里打籃球，我發(fā)球給他，他一拿到球就像附體似的！豹子一樣，用迅雷不及掩耳之速，閃電似得過(guò)掉了我，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，他就已經(jīng)上藍(lán)拿下兩分了。我不由自主地大吃一驚。