閱讀古詩，完成練習(xí)。
四時田園雜興（其三十一）
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（1）“供”在詩中讀gònggòng，意思是從事從事。“供”在“供不應(yīng)求”一詞中讀gōnggōng，意思是①①（①供給，供應(yīng)；②指按期拿出錢款還貸；③提供某種利用的條件）。
（2）前兩句提到的農(nóng)活有；耘田耘田、績麻績麻；從“晝晝”和“夜夜”這對反義詞中我們能感受到農(nóng)民勞作的辛苦，從而體會到詩人對他們勤勞品質(zhì)的贊美贊美之情。
（3）讀后兩句詩，想象畫面，完成對話。
孩童甲（撓撓頭）：大人們這么忙，可我們既不會耕田，也不會搓麻線，怎么辦呢？
孩童乙猛地拍手猛地拍手：啊，對了，我們可以去學(xué)種瓜呀！啊，對了，我們可以去學(xué)種瓜呀！
孩童甲綻開笑容綻開笑容：嗯，我爺爺種瓜的本領(lǐng)可高了，我看過他種瓜。嗯，我爺爺種瓜的本領(lǐng)可高了，我看過他種瓜。
孩童乙拉起伙伴的手拉起伙伴的手：走，我們到那邊的桑樹下種瓜去。走，我們到那邊的桑樹下種瓜去。
（4）判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①本詩寫了大人辛勤勞作，孩子也從小就承擔(dān)起家庭重擔(dān)的場面。××
②農(nóng)村的孩子們從小看父母勞動，耳濡目染，也學(xué)著種瓜，體現(xiàn)了孩子們對勞動的熱愛。√√
③古詩寫孩子們學(xué)大人種瓜，主要是為了表現(xiàn)孩子們很調(diào)皮。××
【考點】詩歌形象意境．
【答案】gòng；從事；gōng；①；耘田；績麻；晝；夜；贊美；猛地拍手；啊，對了，我們可以去學(xué)種瓜呀??；綻開笑容；嗯，我爺爺種瓜的本領(lǐng)可高了，我看過他種瓜。；拉起伙伴的手；走，我們到那邊的桑樹下種瓜去。；×；√；×
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：27引用：2難度：0.8
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1．在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。
（1）加點部分寫出了白樺的顏色是的，形容這種顏色的詞語我還知道有等。
（2）畫線部分運用了的修辭手法，表現(xiàn)出了白樺的。發(fā)布：2025/3/13 7:0:1組卷：125引用：3難度：0.5 -
2．閱讀古詩，完成題目
曉出凈慈寺送林子方
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（1）下面對這首詩的理解，不正確的一項是
A．這首詩寫的是六月里一個黃昏西湖的美麗景色。
B．送別詩一般都是抒發(fā)詩人送別之情的，這首詩卻以寫景代替送人，構(gòu)思別致。
C．詩中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩人把二字錯開使用，是為了避免重復(fù)。
D．這首詩從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫面。
（2）《曉出凈慈寺送林子方》詩中的“紅”字與杜牧筆下的“千里鶯啼綠映紅”中的“紅”字意思是否一樣？為什么？
（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？發(fā)布：2025/3/13 8:0:2組卷：26引用：4難度：0.6 -
3．課外閱讀。
秋夕
[唐]杜牧
銀燭秋光冷畫屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
臥看牽?？椗?。注釋：
秋夕：秋天的夜晚。
銀燭：銀色而精美的蠟燭。
畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。
輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團扇。
流螢：飛動的螢火蟲。
天階：露天的石階。牽
?？椗牵簝蓚€星座的名字，指牽牛星、織女星。
（1）先選擇后填空。
這首詩描寫的是節(jié)的場景，你是從詩中的詞語看出來的。
A.清明
B.中秋
C.七夕
D.元宵
（2）詩中的字最能體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)。
A.冷
B.秋
C.夕
D.臥
（3）這首詩寫的是失意宮女的生活。詩中寫了她們的什么活動？請用自己的話寫出來。發(fā)布：2025/3/13 7:30:1組卷：40引用：3難度：0.6
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