閱讀材料,回答問題。
某班級開展關(guān)于做更好的自己的主題活動,要求每位同學(xué)結(jié)合自己的實際情況,搜集身邊的榜樣人物事跡作為學(xué)習(xí)資料。以下是小美同學(xué)收集到的兩則資料:
材料一:下表中不同人眼中的“我”。
家人 |
有點懶、淘氣 |
鄰居 |
懂禮貌、勤快 |
朋友 |
較外向、開朗 |
老師 |
很用功、聰明 |
同學(xué) |
學(xué)習(xí)好、自大 |
材料二:“奔跑女孩”“最美孝心少年”--路玉婷,這個“在馬路上亭亭玉立的女孩子”總是在奔跑,奔跑。自從媽媽患上了尿毒癥,她就接替了媽媽的工作,利用中午吃飯的時間來幫人送票,一路飛奔,稍有閑暇就立馬從書包里拿出作業(yè)學(xué)習(xí)。這個堅強的女孩總是那么冷靜而成熟,她拒絕了來自學(xué)校的幫忙,因為她覺得她能夠經(jīng)過自我的努力來維持這個家庭,還有比她更需要這筆救助金的人。
(1)結(jié)合材料,這是通過哪種方式了解到“我”自己?“我”應(yīng)該如何看待這些人的評價?
(2)結(jié)合以上材料。我們應(yīng)該如何向“奔跑女孩”路玉婷學(xué)習(xí)。做更好的自己?