為了提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，某班組織了一次“不斷學(xué)習(xí)，提升能力”的主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
活動(dòng)一：體悟?qū)W習(xí)
以下是某次班級(jí)小組討論探究中的一個(gè)情境：
小圓：初中的功課真多啊，讓我無(wú)從下手，加上我寫作業(yè)速度很慢，每天要熬到深夜。
小梅：家長(zhǎng)、老師天天叫我們好好學(xué)習(xí)，難道學(xué)習(xí)僅僅是書本知識(shí)嗎？還有沒有其他的知識(shí)？
小海針對(duì)“小梅”的困惑做出了以下回復(fù)：

我做了	參加天安門廣場(chǎng)升旗儀式
我學(xué)到了	激發(fā)了愛國(guó)的情感，感受到身上的責(zé)任。

（1）請(qǐng)你參照小海的示例再?gòu)钠渌矫嫜a(bǔ)充兩條回復(fù)，回答小梅的困惑。
活動(dòng)二：享受學(xué)習(xí)
習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)習(xí)的一系列重要論述，是當(dāng)代中國(guó)的“勸學(xué)篇”和“動(dòng)員令”，讓我們共同分享總書記的“學(xué)習(xí)經(jīng)”。

◆習(xí)總書記指出：“在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步?！?br />◆習(xí)總書記指出：“我國(guó)著名學(xué)者王國(guó)維論述過(guò)治學(xué)的三種境界。第一種境界是‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’；第二種境界是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’；第三種境界是‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’我看，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界?！?/td>

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子”的理解。
（3）根據(jù)治學(xué)的“三種境界”，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)苦與樂的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三：學(xué)之有道
針對(duì)一些同學(xué)存在不會(huì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，小秦搜集了一些名言警句并制作成下列表格：

名言警句	蘊(yùn)含的有關(guān)學(xué)習(xí)的道理
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。	示例：只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來(lái)。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。	① 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)、愿意學(xué)習(xí)。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)、愿意學(xué)習(xí)。
工欲善其事，必先利其器。	② 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)策略，合理規(guī)劃。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)策略，合理規(guī)劃。
獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。	③ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)與同學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)與同學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。

（4）請(qǐng)仿照示例，幫小秦完成以上表格。?