3.綜合與實踐:數(shù)學活動課上,老師拿出兩個單位長度不同的數(shù)軸甲和數(shù)軸乙模型,如圖①,當兩個數(shù)軸的原點對齊時,數(shù)軸甲上表示2的點與數(shù)軸乙上表示3的點恰好對齊.思考解答下列問題:
(1)如圖①中,數(shù)軸乙上表示15的點與數(shù)軸甲上表示
的點對齊;
(2)將圖①中的數(shù)軸乙向左移動,使得數(shù)軸乙的原點與數(shù)軸甲表示-2的點對齊,如圖②,此時數(shù)軸甲上表示6的點與數(shù)軸乙上表示
的點對齊,數(shù)軸乙上距離原點18個單位長度的點與數(shù)軸甲上表示
的點對齊;
(3)若數(shù)軸甲上表示(n+2)的點與數(shù)軸乙上表示3m的點對齊,數(shù)軸乙上距離原點(3m+12)(m>0)個單位長度的點記作點P,數(shù)軸甲上與點P對齊的點記作點Q,求點Q表示的數(shù).