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2021-2022學(xué)年江蘇省南京市六校高二(上)學(xué)業(yè)水平物理試卷
>
試題詳情
小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究加速度a與物體所受合力F及物體質(zhì)量m的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),如圖1所示為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖(交流電源的頻率為50Hz)。
(1)小明同學(xué)由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的表示小車運(yùn)動(dòng)過程的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖2所示,紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔T=0.02s,其中x
1
=1.50cm,x
2
=1.90cm,x
3
=2.30cm,x
4
=2.70cm,由此可知,打D點(diǎn)時(shí)紙帶速度大小為
0.25
0.25
m/s。
(2)小明同學(xué)通過上面數(shù)據(jù)得出小車的加速度為
0.4
0.4
m/s
2
。
(3)小明同學(xué)接著保持小車的質(zhì)量不變,改變沙和沙桶的質(zhì)量,他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a隨合力F變化的圖線,如圖3所示。該圖線不通過原點(diǎn),其主要原因是
實(shí)驗(yàn)前沒有補(bǔ)償阻力或者補(bǔ)償阻力不足
實(shí)驗(yàn)前沒有補(bǔ)償阻力或者補(bǔ)償阻力不足
。
【考點(diǎn)】
探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系
.
【答案】
0.25;0.4;實(shí)驗(yàn)前沒有補(bǔ)償阻力或者補(bǔ)償阻力不足
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:22
引用:1
難度:0.4
相似題
1.
實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐
伽利略開創(chuàng)了“邏輯推理”與“實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)”有機(jī)結(jié)合的研究方法,被尊稱為“近代科學(xué)之父”。物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,同時(shí)物理學(xué)也是一門方法論科學(xué),人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界、探究自然奧秘的過程中總結(jié)出許多思想方法。領(lǐng)悟物理學(xué)思想、掌握物理學(xué)方法是學(xué)好物理的保障和關(guān)鍵。
(1)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯思維的完美結(jié)合,圖可大致表示其實(shí)驗(yàn)和思維的過程。讓小球沿斜面滾下,測(cè)量相關(guān)量,然后多次改變斜面傾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后推理出自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻加速直線運(yùn)動(dòng)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法正確的是
;(單選)
A.伽利略直接測(cè)量的是小球運(yùn)動(dòng)的速度,驗(yàn)證速度隨時(shí)間均勻變化
B.伽利略直接測(cè)量的是小球自由落體的位移,驗(yàn)證位移與時(shí)間的二次方的關(guān)系
C.圖甲所示是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,圖丁所示是經(jīng)過合理外推后的現(xiàn)象
(2)某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置做實(shí)驗(yàn),探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系。
①實(shí)驗(yàn)得到如圖乙所示彈力F與彈簧長(zhǎng)度l關(guān)系圖線(不計(jì)彈簧重力),該彈簧原長(zhǎng)l
0
=
cm。實(shí)驗(yàn)得出彈簧彈力與形變量成正比,該彈簧的勁度系數(shù)k=
N/m。
②選取了1、2兩根不同的彈簧,在實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧始終在彈性限度內(nèi),彈簧質(zhì)量可忽略不計(jì),他在同一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi)作出了彈力與彈簧形變量的F-x圖像,如圖丙所示。據(jù)此可知,彈簧1、2的勁度系數(shù)關(guān)系為k
1
k
2
(選填“<”、“=”、“>”)。
(3)如圖是用DIS測(cè)定小車的加速度的實(shí)驗(yàn)裝置。
①A是分體式位移傳感器的
器部分。
②實(shí)驗(yàn)獲得的v-t圖如圖所示,是一輛從斜面下滑的小車運(yùn)動(dòng)的v-t圖,由圖可知,小車在AB段的運(yùn)動(dòng)可以近似地看作
運(yùn)動(dòng),小車在AB段的加速度大小為
m/s
2
,小車在AB段的位移大小為
m。
(4)如圖(a)所示,兩位同學(xué)在“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,桌上放一塊方木板,用圖釘把一張白紙釘在方木板上,再用圖釘把橡皮筋一端固定在板上的A點(diǎn)。在橡皮筋另一端系上兩條細(xì)繩形成結(jié)點(diǎn),細(xì)繩的另一端系著繩套。先用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮筋;再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過細(xì)繩套拉橡皮筋。
(5)判斷一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)F單獨(dú)作用與力F
1
、F
2
共同(a)(b)作用效果相同的依據(jù)是
。
(6)如圖(b)是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的圖示,其中
表示力F
1
和F
2
合力的理論值;
表示力F
1
和F
2
合力的實(shí)際測(cè)量值。(選填“F”、“F”)
(7)他們的實(shí)驗(yàn)操作的部分步驟如下,老師指出①、②步驟中各有一處存在遺漏。
①一位同學(xué)直接取用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套,平行于圖板互成角度地拉伸橡皮筋使結(jié)點(diǎn)至O點(diǎn),另一同學(xué)記錄下O點(diǎn)位置、兩測(cè)力計(jì)對(duì)應(yīng)拉力F
1
、F
2
的大小和方向。
……
②再用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過一個(gè)細(xì)繩套拉伸橡皮筋使其伸長(zhǎng)相同長(zhǎng)度,記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)F和細(xì)繩的方向,并按同一標(biāo)度作出F的圖示。
……
請(qǐng)說明:
①步驟中遺漏的內(nèi)容
;
②步驟中遺漏的內(nèi)容
。
(8)兩同學(xué)懷疑實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋會(huì)因多次拉伸而彈性發(fā)生變化,于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來探究:將釘有白紙的圖板豎直固定,橡皮筋上端固定于O點(diǎn),一個(gè)細(xì)繩套上掛一重物,用與白紙平行的水平力拉另一細(xì)繩套,緩慢移動(dòng)結(jié)點(diǎn),在白紙上記錄下結(jié)點(diǎn)的軌跡,如圖(c)中“軌跡1”所示。
把橡皮筋多次拉伸后,重復(fù)實(shí)驗(yàn),在同一張紙上記錄下結(jié)點(diǎn)的軌跡2,如圖(d)所示。過O點(diǎn)作一條直線與軌跡交于a、b兩點(diǎn),則兩次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋分別被拉到a、b時(shí),橡皮筋拉力的方向
(選填“相同”或“不同”),由此推斷拉力的大小F
a
F
b
(選填“>”、“<”或“=”)。
發(fā)布:2024/10/20 6:0:3
組卷:61
引用:1
難度:0.5
解析
2.
探究加速度與物體所受合外力和物體質(zhì)量關(guān)系中,保持合外力不變,在小車上添加砝碼,這個(gè)操作主要體現(xiàn)了下列哪種科學(xué)方法( ?。?/h2>
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.建立物理模型法
D.控制變量法
發(fā)布:2024/10/12 12:0:2
組卷:50
引用:1
難度:0.5
解析
3.
請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容,完成問題。
小華設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。如圖甲所示為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,A為小車,B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板。電源頻率為50Hz。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作正確的是
。
A.將帶滑輪的長(zhǎng)木板左端墊高,以補(bǔ)償阻力
B.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接交流電源
C.先釋放小車,再接通電源
D.通過增減小車上的砝碼改變質(zhì)量時(shí),需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
(2)正確補(bǔ)償阻力后,可認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車的拉力F等于砝碼和小桶的總重力,需滿足的條件是砝碼和小桶的總質(zhì)量
小車的質(zhì)量。
(3)如圖乙為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶(紙帶上的點(diǎn)為實(shí)際打下的點(diǎn)),根據(jù)圖中的紙帶和相關(guān)數(shù)據(jù)可求出小車的加速度大小a=
m/s
2
(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
發(fā)布:2024/10/19 2:0:2
組卷:34
引用:1
難度:0.7
解析
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