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菁優(yōu)網(wǎng)如圖所示，在“探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣。
①甲裝置探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，通電一段時間后，
右
右
（選填“左”或“右”）側(cè)容器所連U形管中液面的高度差較大。
②乙裝置可探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與
電流
電流
的關(guān)系；乙裝置中的電阻R3的主要作用是
使通過R1和R2的電流不相等
使通過R1和R2的電流不相等
。
③如果乙裝置中R3發(fā)生了斷路，保證通電時間相同，和原實驗相比，左側(cè)容器所連U形管中液面的高度差將
變小
變小
（選填“變大”“變小”或“不變”）。

【答案】右；電流；使通過R1和R2的電流不相等；變小
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：63引用：1難度：0.7
相似題

  • 1．在探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗中，如果用電阻絲對煤油加熱，觀察溫度計示數(shù)變化的過程會非常耗時，為了減少實驗時間，提出了如下改進的設(shè)想：
    設(shè)想一：將煤油換成水來做實驗；
    設(shè)想二：通過加熱空氣來做實驗。
    （1）根據(jù)所學(xué)知識，經(jīng)過討論，斷定設(shè)想一是錯誤的，判斷的依據(jù)是
    ；
    （2）為了驗證設(shè)想二，設(shè)計了下面的實驗：
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    ①在錐形瓶中裝入等質(zhì)量的紅墨水，用
    （選填“相同”或“不同”）阻值的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B所示的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大小。然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時間內(nèi)，A管中的液柱比B管上升迅速，這說明
    ；
    ②同學(xué)們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路，如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出的結(jié)論是：
    一定時，
    ，產(chǎn)生的熱量越多。

    發(fā)布：2024/8/18 1:0:1組卷：7引用：2難度：0.5

  • 菁優(yōu)網(wǎng)2．在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”的實驗中，小明用如圖所示裝置進行實驗，甲、乙是兩個完全相同的燒瓶，瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油，瓶內(nèi)連接的電阻絲的阻值分別為5Ω和10Ω，A、B是相同的溫度計，還有滿足實驗要求的電源、滑動變阻器、電流表、開關(guān)和導(dǎo)線。
    （1）小明選用煤油而不用水，主要是考慮到煤油的
    比水的小，實驗現(xiàn)象更明顯；
    （2）閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片在某位置，通電后觀察到B溫度計的示數(shù)比A溫度計的示數(shù)升高得快。由此可得出的結(jié)論是
    ；
    （3）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明準備將甲、乙兩燒瓶中的電阻絲并聯(lián)，通電相同時間后比較兩支溫度計升高的溫度得出結(jié)論。小明的設(shè)想
    （選填“可行”或“不可行”）。
    （4）完成以上探究后，小明將乙燒瓶內(nèi)的煤油換成等質(zhì)量的水，閉合開關(guān)，通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)溫度計A升高的示數(shù)大于溫度計B升高的示數(shù)。根據(jù)這一現(xiàn)象，結(jié)合（2）中得到的結(jié)論，
    （選填“能”或“不能”）確定水的比熱容比煤油的比熱容大，理由是
    。

    發(fā)布：2024/8/11 0:0:1組卷：861引用：5難度：0.5

  • 菁優(yōu)網(wǎng)3．如圖所示是探究焦耳定律的實驗裝置，除了燈絲電阻R甲＞R乙外，其余條件均相同。開關(guān)閉合，電路接通一段時間后，下列對甲、乙兩瓶的對比分析和判斷正確的是（　　）

    發(fā)布：2024/9/13 13:0:8組卷：1339引用：6難度：0.4
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