閱讀材料,按要求回答問(wèn)題。
材料一 自西洋文明輸入吾國(guó),最初促吾人之覺(jué)悟者為學(xué)術(shù),相形見(jiàn)絀,舉國(guó)所知矣;其次為政治,年來(lái)政象所證明,以有不克守缺抱殘之勢(shì)。繼今以往,國(guó)人所懷疑莫決者,當(dāng)為倫理問(wèn)題。此而不能覺(jué)悟,則前之所謂覺(jué)悟者,非徹底之覺(jué)悟,蓋猶在倘恍迷離之境,吾敢斷言曰:倫理的覺(jué)悟,為吾人最后覺(jué)悟之最后覺(jué)悟。
--陳獨(dú)秀《吾人最后之覺(jué)悟》材料二 中華民國(guó)政治形式與內(nèi)容的分割迫使新文化運(yùn)動(dòng)中的知識(shí)分子深入到思想文化的深層中去尋找國(guó)家富強(qiáng)的出路,新文化運(yùn)動(dòng)的知識(shí)分子,不論是新文化派,還是文化保守主義,都對(duì)“民主”持有肯定態(tài)度,同時(shí),他們對(duì)民主的理解和追求方向又不完全相同,可分為激進(jìn)民主主義、自由派民主主義、無(wú)政府主義等五類(lèi)。新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,從西方文明尋找到的科學(xué)旗幟已超越了自然科學(xué)領(lǐng)域,逐漸滲透到社會(huì)科學(xué)、宇宙人生領(lǐng)域??茖W(xué)主義作為一種時(shí)代思潮取得了輿論上的勝勢(shì)。出現(xiàn)科學(xué)可以解決一切的論調(diào)。
--摘編自穆允軍《文化比較視域下的五四新文化運(yùn)動(dòng)再思考》材料三 17世紀(jì)時(shí),近代自然科學(xué)家大都反對(duì)亞里士多德的物理學(xué)理論以及在此基礎(chǔ)上建立的神學(xué)世界觀:同時(shí),他們又借鑒古代一些自然哲學(xué)的思想理論,推陳出新,近代自然科學(xué)體系的建立,奠定了理性和科學(xué)在一切人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的主導(dǎo)地位。這個(gè)時(shí)期的哲學(xué)家們和社會(huì)科學(xué)家們不承認(rèn)任何的專(zhuān)制權(quán)威,不論是宗教信仰和自然觀,還是社會(huì)制度和國(guó)家法律都經(jīng)受了挑戰(zhàn)和審判,一切都需要“理性的法庭”去審查、裁定。社會(huì)科學(xué)家們提出的許多科學(xué)的、理性的觀點(diǎn)推動(dòng)了當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、法律等社會(huì)科學(xué)的全面發(fā)展。
--摘編自張麗敏《啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)科學(xué)思想探析》(1)材料一中,陳獨(dú)秀認(rèn)為“西洋文明輸入吾國(guó)”后國(guó)人的“覺(jué)悟”經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期民主與科學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析西方啟蒙運(yùn)動(dòng)與中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)科學(xué)發(fā)展的不同之處。
(4)結(jié)合材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明科學(xué)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。
【考點(diǎn)】中西方思想文化比較;民國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化.
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:3難度:0.4
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1.閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一 普羅塔戈拉說(shuō):“人是萬(wàn)物的尺度”。蘇格拉底說(shuō):“認(rèn)識(shí)你自己”……孔子說(shuō):“仁者愛(ài)人,克己復(fù)禮?!保弧肮胖髅鞯掠谔煜抡?,先治其國(guó);欲治其國(guó)者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心……?!?br />材料二 伏爾泰說(shuō):“歐洲的王族和商人發(fā)現(xiàn)東方只曉得追求財(cái)富,而哲學(xué)家則在那里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的精神與物質(zhì)的世界?!彼澝揽浊稹爸辉V諸道德,不宣傳神怪?!彼嘈湃鍖W(xué)是最好、最合人類(lèi)理性的哲學(xué),并以中國(guó)為理想國(guó),提倡以中國(guó)文化為標(biāo)準(zhǔn)?!系滤锅F、盧梭則指出真實(shí)的中國(guó)根本不如尊孔人士想象和描述的那么美妙,他們對(duì)中國(guó)文化,尤其是無(wú)制衡的專(zhuān)制主義進(jìn)行了猛烈的抨擊和揭露。
——龐忠甲《論儒學(xué)的國(guó)際影響》材料三 中國(guó)的傳統(tǒng)文化自漢以來(lái),是以儒學(xué)為中心的文化架構(gòu),一直被我們認(rèn)為是世界上最好的文化,但是到了晚清出現(xiàn)千年未有之文化危機(jī)……從晚清開(kāi)始,中國(guó)社會(huì)就是一個(gè)不斷重建文化自信心的過(guò)程,這種文化自信心的建設(shè)包括物質(zhì)層面、制度層面和精神層面。
——廖保平《鐵屋里的大國(guó)突圍》材料四 一種文化既有其民族性,又有時(shí)代性?!胀鈬?guó)文化,進(jìn)行文化交流,就是保持文化的時(shí)代性。自20世紀(jì)以來(lái),出現(xiàn)了一種提倡“全盤(pán)西化”的觀點(diǎn)?!裉斓闹袊?guó),對(duì)西方的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)西方人對(duì)中國(guó)的了解。
——季羨林《東學(xué)西漸與東化》(1)據(jù)材料一,概括中西文化的異同。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析這些文化差異對(duì)中西方政治體制產(chǎn)生怎樣不同的影響?
(2)據(jù)材料二,指出歐洲思想家對(duì)待中國(guó)文化的兩種不同觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明兩種不同觀點(diǎn)的相同立場(chǎng)。
(3)據(jù)材料三,結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明近代中國(guó)社會(huì)是如何從物質(zhì)方面、制度方面、精神方面來(lái)“重建文化自信心的”。
(4)據(jù)材料四結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析推動(dòng)“今天中國(guó)對(duì)西方了解”的主要因素并談?wù)勀銓?duì)中西文化交流的認(rèn)識(shí)。發(fā)布:2024/7/21 8:0:9組卷:3引用:1難度:0.5 -
2.夏曾佑認(rèn)為:“中國(guó)之有周人,猶泰西(泛指西方國(guó)家)之有希臘?!彼@樣說(shuō)的依據(jù)是( )
發(fā)布:2024/11/14 4:30:3組卷:0引用:2難度:0.5 -
3.東西方的教育有很大不同,東方強(qiáng)調(diào)內(nèi)向發(fā)展自己,完善自己,教育目的是“明人倫”培養(yǎng)出的人才應(yīng)善于“克己”“自省”“反求諸己”;西方重視向外發(fā)展,對(duì)外在世界的征服,培養(yǎng)的人才應(yīng)該不斷地追求科學(xué),追求力量。這體現(xiàn)了____對(duì)教育的制約作用( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/7/31 8:0:9組卷:0引用:0難度:0.6
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