閱讀材料，完成下列要求。
材料一：人才標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題是我國(guó)古代人才思想的重要內(nèi)容，不同時(shí)期的人才思想有各自不同的特點(diǎn)。諸子百家倡導(dǎo)“德才兼?zhèn)?，德先于才”，曹操《求賢令》明確提出‘唯才是舉’，唐太宗反復(fù)強(qiáng)調(diào)“為官擇人，為才是與”，司馬光認(rèn)為“國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽樱庞锈哦虏蛔?，以致覆滅者多矣”，又提出：“取士之道，?dāng)先德行，后文學(xué)”面對(duì)內(nèi)憂外患，洋務(wù)派從實(shí)踐中開(kāi)始嘗試新的人才標(biāo)準(zhǔn)：必須具備外語(yǔ)能力：必須掌握自然科學(xué)知識(shí)和近代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，其中，關(guān)鍵是掌握近代軍事科技知識(shí)：堅(jiān)持中學(xué)為體，西學(xué)為用的原則，仍然保持封建的傳統(tǒng)文化和道德教育。洋務(wù)派的新人才觀打破了傳統(tǒng)的人才范疇，人才內(nèi)涵發(fā)生了根本變化。
--摘編自徐凱、胡君辰《人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的歷史演變》
材料二：英國(guó)的現(xiàn)代文官制度起源于18世紀(jì)中葉，正式確立于19世紀(jì)70年代。文官制度要求在選拔文官的公開(kāi)考試中以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取?！巴ú拧痹瓌t造成了英國(guó)文官的貴族化趨向和英國(guó)社會(huì)對(duì)教育科技事業(yè)的普遍冷淡態(tài)度。由于生產(chǎn)力的發(fā)展，國(guó)家職能日益轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)管理，不懂專業(yè)知識(shí)的行政通才已經(jīng)不能適應(yīng)日益復(fù)雜、日益專業(yè)化的政府工作了。1968年《富爾頓報(bào)告》揭開(kāi)了二戰(zhàn)后英國(guó)文官改革的序幕，具體內(nèi)容：實(shí)行行政管理專業(yè)化，改革通才官僚結(jié)構(gòu)，削弱通才對(duì)政策的影響：設(shè)立文官學(xué)院，加強(qiáng)對(duì)文官的專業(yè)培訓(xùn)：調(diào)整文官的分級(jí)制度，行政級(jí)、文書(shū)級(jí)等統(tǒng)稱為綜合類(lèi)，專家科技人員通稱科學(xué)類(lèi)，打破了文官制度的“封閉型結(jié)構(gòu)”；增加專業(yè)人員的比重，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化管理，要求今后考試任用的人員必須具備專業(yè)知識(shí)。這次改革雖然取得了一定成效，但未能打破通才體制，卻引發(fā)了人們關(guān)于文官選材標(biāo)準(zhǔn)的深思。
--摘編自《從富爾頓改革看英國(guó)文官制度中的“通才”原則》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括中英兩國(guó)選拔人才標(biāo)準(zhǔn)的變化。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較中英兩國(guó)人才標(biāo)準(zhǔn)變化的異同。
（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。