閱讀下列材料，回答問題。
作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，當(dāng)代青少年天生就帶有一定的網(wǎng)絡(luò)“基因”。網(wǎng)絡(luò)究竟是“異化”青少年的洪水猛獸，還是促成信息時(shí)代“原住民”進(jìn)步的加速器？值得我們思考。
材料一：目前，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)深刻影響著未成年人的日常生活，部分未成年人沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。以下是公眾對(duì)未成年人上網(wǎng)態(tài)度的調(diào)研結(jié)果：

——摘編自北京青少年法律援助與研究中心《未成年人沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象調(diào)研報(bào)告》（1）看了調(diào)研結(jié)果，中學(xué)生曉楠感慨道：“未成年人上網(wǎng)的危害太大了，我們應(yīng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)?！闭?qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
材料二：人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程，青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。我們要主動(dòng)關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。其中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與社會(huì)生活是一種有效的渠道。
（2）結(jié)合生活實(shí)踐，談?wù)勄嗌倌耆绾瓮ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與社會(huì)生活。（寫出兩項(xiàng)舉措即可）