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1872年到1875年間,120名赴美留學幼童中,人數(shù)居前三位的廣東、江蘇、浙江分別為84人、20人和9人;甲午戰(zhàn)爭后,留學生的分布逐步向長江流域延伸。留學生地域分布的變化( ?。?/h1>

【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/27 8:0:9組卷:176引用:43難度:0.7
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  • 1.近代中國的一些有識之士受第二次鴉片戰(zhàn)爭中“庚申之變”圓明園被焚的極大刺激和震撼,感到學習西方先進軍事技術勢在必行,終于啟動了一場持續(xù)了30多年的“自強運動”。這場運動是(  )

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.9
  • 2.19世紀60年代的世界危機重重,各國積極尋求出路。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:興辦軍事工業(yè)以圖自強,是當時世界上后進國家如奧斯曼帝國、埃及、日本和俄國實行改革所采取的常見形式,中國的一些有識之士受到_____中“庚申之變”圓明園被焚的極大刺激和震撼,感到學習西方先進的軍事技術勢在必行,終于啟動了一場持續(xù)30多年的“自強運動”(中國學術界一般稱之為“洋務運動”)。
    --馬克垚《世界文明史》(1)材料一中橫線處應該填什么戰(zhàn)爭?說出一例“洋務運動”中創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)。哪一事件標志著“洋務運動”的破產(chǎn)?
    材料二:1862年9月,林肯在簽署某文件后莊嚴宣布:“在我的一生中,從來沒有比此刻簽署這個文件時更加堅定自己是正義的?!?865年,北方取得南北戰(zhàn)爭的勝利。
    (2)材料二中的“文件”是指什么?結(jié)合所學知識說出林肯簽署該文件時“堅信自己是正義”的理由。
    材料三:俄國1861年改革規(guī)定:農(nóng)民在獲得人身自由的同時,還能以贖買的方式分到一塊耕地(叫作“份地”)和宅旁園地。但這些耕地在法律上仍然是地主的財產(chǎn)。農(nóng)民只有使用權(quán)……
    日本明治維新規(guī)定:向西方學習,殖產(chǎn)興業(yè),鼓勵發(fā)展近代工業(yè);引進西方先進技術及設備,聘請外國專家,向國外派遣留學生;改變原有的封建土地制度,允許土地私有和買賣。
    --北師大版九年級歷史教材(3)根據(jù)材料三中兩次改革的主要內(nèi)容,分析其解決的共同主題是什么?請說出兩次改革產(chǎn)生的積極作用?這兩次改革后,俄國和日本均參與了哪次侵華戰(zhàn)爭?
    (4)上述19世紀60年代的事件中,哪一事件的性質(zhì)明顯與其它三個不同?

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.科技發(fā)展是大國崛起的重要因素,崛起后的大國影響著世界格局的發(fā)展演變。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:宋代是中國古代科學技術發(fā)展史上最輝煌的時期,幾乎在所有中國傳統(tǒng)科學技術領域都留下了新的記錄。舉世聞名的四大發(fā)明中有三項完成于兩宋時期……為推動世界歷史的進程和世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。
    --楊寧一主編《歷史學習新視野新知識》材料二:“如果人們把整個人類社會的演進用12個小時來表示,那么現(xiàn)代工業(yè)時代只代表最后5分鐘,而不是更多。”英國是最先發(fā)生這個5分鐘事件的地方,工業(yè)革命可能是最初的關鍵幾秒鐘。正是這個革命使現(xiàn)代文明降臨人間,人類開始從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡。
    --馬克垚主編《世界文明史》材料三:中國的一些有識之士受到第二次鴉片戰(zhàn)爭中“庚申之變”圓明園被焚的極大刺激和震撼,感到學習西方先進軍事技術勢在必行,終于啟動了一場持續(xù)了30多年的“自強運動”。
    --鄭家馨《中華文明同西歐工業(yè)文明的融會和碰撞》(1)材料一所說的三項發(fā)明分別是什么?根據(jù)材料一,概括三項發(fā)明的歷史作用。
    (2)材料二中的“5分鐘事件”指什么?根據(jù)材料二,概括“5分鐘事件”的影響。
    (3)材料三中的“自強運動”對中國近代社會發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極影響?

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:34引用:1難度:0.5
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