某班召開(kāi)了一次以“增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自護(hù)能力”為主題的班會(huì)，通過(guò)對(duì)案例的剖析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治安全教育。
（明辨是非）
初中生小明和同學(xué)小亮正騎著一輛自行車行進(jìn)在上學(xué)的路上。突然，路邊跳出一名持刀男青年，要求他們交出身上的錢物，并搶走了自行車，飛奔逃走。小明和小亮驚恐萬(wàn)分，茫然無(wú)措，兩個(gè)人冷靜后商量起來(lái)。小明：“東西被搶了，人又跑了，就自認(rèn)倒霉吧！”小亮：“我們應(yīng)拿起法律武器，依法維權(quán)?！?br />（1）材料中持刀男青年的行為屬于什么違法行為？判斷小明和小亮誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（知法用法）
經(jīng)法院認(rèn)定，持刀搶劫人多次實(shí)施搶劫行為，得贓款10000多元，犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處有期徒刑。
（2）請(qǐng)說(shuō)明刑法的作用。
（依法斗爭(zhēng)）
同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。但未成年人身心尚未成熟，如果魯莽行事，自己會(huì)受到傷害的同時(shí)，也不利于制止違法犯罪。
（3）如果遇到正在進(jìn)行的上述事件，請(qǐng)你列舉出四種可行的做法。