3.資料分析
材料一:校園里有許多花草樹木,有時發(fā)現(xiàn)樹葉上有小毛毛蟲,小毛毛蟲往往被鳥類吃了;有時候還看到潮濕、富有有機質的土壤中鉆出一兩條蚯蚓,特別是下雨過后,蚯蚓紛紛爬出地面上來,卻能引來一群螞蟻把蚯蚓搬走;校園里的一塊地里原來種了很多小樹苗,過了一段時間,發(fā)現(xiàn)里面雜草叢生,長勢超過了小樹苗。
材料二:細胞最為典型的特點是,在一個極小的體積中形成極為復雜而又高度組織化的結構。同類型細胞的體積一般是相近的,不因生物個體的大小而增大或縮小。體積小是細胞的一個優(yōu)點。
材料三:我國是動物種類最多的國家之一。其中我國已知種數(shù)哺乳動物581種、鳥1244種、爬行動物376種、兩棲動物284種、魚3862種。
(1)材料一中描述了不同植物間的
關系,不同動物間的
關系。
(2)蚯蚓生活在潮濕、富有有機質的土壤中,能從土壤中獲得生命活動所需營養(yǎng),說明生物能
環(huán)境;蚯蚓的活動過程又使得土壤疏松,使土壤肥力提高,這說明生物能
環(huán)境。
(3)影響校園里樹木生長的生態(tài)因素有
和
兩類。
(4)材料二中說“體積小是細胞的一個優(yōu)點”,這是因為較小的細胞表面積相對較
(選填“大”或“小”),更易于保證細胞與外界進行
。
(5)資料三體現(xiàn)了生物多樣性中
多樣性,其實質是
多樣性。