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試題詳情
閱讀下面的文字,完成各題。
在痛苦的深處微笑
周海亮 ①父親駕駛著貨車,在一條陌生且偏僻的土路上奔馳。突然貨車扭起了秧歌,幾近失控。他狠狠地踩下剎車,避免了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。他對(duì)七歲的兒子說(shuō),坐在車上別動(dòng),我下去看一下。
②汽車停下的位置,是一個(gè)斜緩的下坡。父親鉆到貨車下,仔細(xì)檢查他的車。正午的太陽(yáng)高懸在空中,坑坑洼洼的土路上沒(méi)有任何過(guò)往的車輛和行人。兒子在駕駛室里唱起快樂(lè)的歌,父親輕輕地笑了,他握住扳手的手加大了力氣。
③突然,毫無(wú)征兆地,汽車滑動(dòng)了一下。男人永遠(yuǎn)不會(huì)知道汽車為什么會(huì)突然滑動(dòng),是剎車突然失靈,還是駕駛室里的兒子扳動(dòng)了剎車。似乎汽車在他頭頂快速地駛過(guò)去,然后猛地一顫,就停下了。兒子的歌聲戛然而止。那一瞬,巨大的痛苦讓父親幾近昏厥。
④他仍然躺在車底下。憑經(jīng)驗(yàn),他知道,是一塊凸起的石頭阻擋了滾動(dòng)的車輪。他想爬出去,可是他的身體根本動(dòng)不了。他感到一種幾乎令他無(wú)法忍受的劇痛。他不能夠辨別這劇痛來(lái)自身體的哪個(gè)部位,更不知道在那一剎那,車輪是從他的胸膛上還是兩腿上軋過(guò)去的。那一刻他只想到了自己的兒子,他高喊著兒子的名字,他說(shuō)你沒(méi)事吧?
⑤兒子推開(kāi)車門(mén),跳下來(lái)。他說(shuō)我沒(méi)事,我不知道汽車怎么突然動(dòng)了。
⑥父親朝兒子微笑,他說(shuō)你沒(méi)事就好,你把電話拿給我。
⑦兒子說(shuō)你要電話干什么?你怎么不起來(lái)?
⑧父親說(shuō)我累了,我想躺在這里休息一會(huì)兒。你把電話拿給我,我給媽媽打個(gè)電話。疼痛在一點(diǎn)一點(diǎn)地加劇,如果不是兒子在場(chǎng),他想,他或許會(huì)痛苦地大叫起來(lái)。可是現(xiàn)在,他只能微笑地面對(duì)自己的兒子。
⑨兒子取來(lái)了電話,他撥通了急救電話。可是他根本無(wú)法講清楚他所處的準(zhǔn)確地點(diǎn)。他不知道急救車什么時(shí)間能夠抵達(dá)這里,更不知道,他能不能挨過(guò)這段漫長(zhǎng)的時(shí)間。
⑩接著他撥通了妻子的電話。她問(wèn)你還好嗎?他說(shuō)還好,我們現(xiàn)在正在休息。她問(wèn)小家伙好嗎?他說(shuō)好,在旁邊呢。然后他扭過(guò)頭,沖蹲在不遠(yuǎn)處的兒子擠擠眼睛。她說(shuō)那就好,早點(diǎn)回來(lái),想你們了。他聽(tīng)到她在幾千里外輕吻了他,然后掛斷了電話。他笑著對(duì)兒子說(shuō),你就蹲在這里,別回到汽車?yán)锶ァ桓铱隙?,汽車?huì)不會(huì)再一次滑行。
?兒子有些不太愿意,他說(shuō)天太熱了,我不喜歡蹲在這里,你還沒(méi)把車修好嗎?
?他朝兒子微笑。他說(shuō)還得等一會(huì)兒,并且,我還沒(méi)有休息好。這樣,現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲。我們朝對(duì)方微笑,看誰(shuí)先支持不住,記住,只能微笑。
?父親盯著他的兒子,微笑的表情似乎凝固了。只有他知道,此時(shí),他在經(jīng)受著怎樣一種天崩地裂的劇痛。
?兒子對(duì)游戲產(chǎn)生了興趣。他坐在地上,學(xué)著父親的樣子微笑。后來(lái)他困了,眼皮不停地打架。終于,他躺在地上睡著了。
?很長(zhǎng)時(shí)間后他醒過(guò)來(lái)。他看到手忙腳亂的人群。他看到很多人喊著號(hào)子,掀開(kāi)了貨車,將臉色蒼白的父親抬上了急救車。父親看著他,仍然是微笑的表情。
?父親保住了性命,卻永遠(yuǎn)失去了兩條腿,可是他沒(méi)有失去微笑。微笑像陽(yáng)光一樣在他臉上流淌,讓人踏實(shí),充滿安全感。
?后來(lái)兒子長(zhǎng)大了,也有了兒子。很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,他的生活動(dòng)蕩不安。他身心疲憊,一個(gè)人承受著太多的艱辛和痛苦??墒?,當(dāng)面對(duì)自己的朋友,面對(duì)自己的妻兒,他總是深藏起所有痛苦,而在臉上掛著和父親一樣的微笑。
?他微笑著說(shuō),這是很多年前,我那面對(duì)災(zāi)難的父親,留給我的所有表情。
?是的,微笑不是父親的唯一表情,但無(wú)疑,微笑是所有父親最重要的表情。在痛苦的深處微笑,那是愛(ài)和責(zé)任。
(1)從修辭手法角度賞析句子“微笑像陽(yáng)光一樣在他臉上流淌,讓人踏實(shí),充滿安全感?!钡拿钐帯?br />(2)通讀全文,說(shuō)說(shuō)文章題目“在痛苦的深處微笑”的好處。
(3)結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)你是如何理解句子“父親盯著他兒子,微笑的表情似乎凝固了?!敝小澳獭钡暮x。
(4)聯(lián)系全文,分析選文①②段中畫(huà)線的句子有何作用?
(5)文末說(shuō)“是的,微笑不是父親的唯一表情,但無(wú)疑,微笑是所有父親最重要的表情。在痛苦的深處微笑,那是愛(ài)和責(zé)任?!苯Y(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)此句的理解。
【答案】(1)這句話使用了比喻的修辭手法,把“父親的微笑“比喻成“陽(yáng)光”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親的微笑讓兒子感到溫暖、踏實(shí)、安全,突出了父親強(qiáng)烈的愛(ài)和責(zé)任感。
(2)“在痛苦的深處微笑”是本章內(nèi)容的概括,還是全文的線索,使文章渾然一體;還起到設(shè)置懸念,激發(fā)讀者興趣的作用。
(3)“凝固”,是“停滯、固定不變”的意思,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親強(qiáng)忍疼痛,一直努力保持微笑的情態(tài),表現(xiàn)了他對(duì)兒子深沉的偉大的愛(ài)。
(4)畫(huà)線句為環(huán)境描寫(xiě),交代了父親發(fā)生車禍的時(shí)間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境。暗示了父親獲救時(shí)間漫長(zhǎng)的和艱難,突出父親頑強(qiáng)堅(jiān)毅的品質(zhì),對(duì)于孩子的責(zé)任和愛(ài)。
(5)示例:微笑,展現(xiàn)了父親在厄運(yùn)面前表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,是對(duì)兒子的關(guān)心、呵護(hù)。這份父愛(ài)和責(zé)任,對(duì)兒子也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,促使兒子將這種愛(ài)傳承下去。
(2)“在痛苦的深處微笑”是本章內(nèi)容的概括,還是全文的線索,使文章渾然一體;還起到設(shè)置懸念,激發(fā)讀者興趣的作用。
(3)“凝固”,是“停滯、固定不變”的意思,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親強(qiáng)忍疼痛,一直努力保持微笑的情態(tài),表現(xiàn)了他對(duì)兒子深沉的偉大的愛(ài)。
(4)畫(huà)線句為環(huán)境描寫(xiě),交代了父親發(fā)生車禍的時(shí)間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境。暗示了父親獲救時(shí)間漫長(zhǎng)的和艱難,突出父親頑強(qiáng)堅(jiān)毅的品質(zhì),對(duì)于孩子的責(zé)任和愛(ài)。
(5)示例:微笑,展現(xiàn)了父親在厄運(yùn)面前表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,是對(duì)兒子的關(guān)心、呵護(hù)。這份父愛(ài)和責(zé)任,對(duì)兒子也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,促使兒子將這種愛(ài)傳承下去。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/3 5:30:3組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面的現(xiàn)代文,完成各題。
一份久遠(yuǎn)的歉疚
閻連科 宛若我不知道我的出生年月一樣,也說(shuō)不清我是何年何月開(kāi)始讀書(shū)。家在中原的一個(gè)偏窮村落,父母計(jì)時(shí),一般都依著農(nóng)歷序法,偶然說(shuō)到公元年月,村人們都要愣怔半晌。在中國(guó)鄉(xiāng)村,時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙,之所以有著時(shí)間,是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記,如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。
20世紀(jì)70年代,我由初中晉升高中時(shí),因?qū)﹂喿x小說(shuō)過(guò)分迷戀,而對(duì)人生,也因此變得有些迷惘。想橫豎反正,我的命運(yùn)就是同父母一樣種地,不得不作于日出,息于日落;因此,并不相信你考取高中就可以不再耕田種地,可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無(wú)為而治,隨遇而安,陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯?,參加了那年的升學(xué)考試。其時(shí),錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué),必須百分之百地予以錄??;而對(duì)農(nóng)村戶口的學(xué)生,既要看考試分?jǐn)?shù),還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言,二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我;就推薦而言,我姐弟二人,就只能有一人可讀高中。
話是午飯時(shí)候父親從門(mén)外帶進(jìn)家的。那是夏天,知了的叫聲,在果實(shí)累累的樹(shù)枝上,叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里,說(shuō)了我和二姐只有一人可以讀書(shū)上學(xué)的情況之后,他看著我和二姐,有些為難、又有些猶豫地說(shuō)道,家里的境況,你們也都明白,人多嘴多,誰(shuí)都必須吃飯,又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r(shí)常年有?。?,這樣,也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地,掙些工分。父親說(shuō)完,我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端著飯碗,僵在父親面前,誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話。有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)。就像時(shí)間成了石塊,無(wú)形地砌在了我與二姐和父親之間。
就這樣過(guò)了許久許久,母親從灶房端著飯碗出來(lái),說(shuō)都吃飯吧,吃完了飯,再說(shuō)這事。就都各自吃飯去了。
忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里,還是端碗去了別處。而我,端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯,到了門(mén)外的一棵樹(shù)下。樹(shù)下空無(wú)他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無(wú)里,卻是無(wú)論如何也無(wú)心食咽那碗湯水飯食。也就在這個(gè)時(shí)候,在所謂人生的十字路口上,在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里,下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青,男,穿著藍(lán)色制服,三七分頭,高個(gè),他款款地從村街上走過(guò),還和熟人點(diǎn)頭說(shuō)話。說(shuō)話的順序,是村人恭敬地先和他說(shuō)。而他自己,只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。
他答著去了。
可我,在他走后很長(zhǎng)的時(shí)間里,都還看著他的背影,就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間,我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書(shū),想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里,看見(jiàn)二姐也正端著空碗,從哪兒出來(lái)到廚房盛飯。
我們?cè)谠豪飳?duì)望了一眼,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話就和彼此誰(shuí)都不太認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣。
下午,下地勞動(dòng),不知為何二姐沒(méi)去。
晚飯,二姐也沒(méi)有在家吃飯。
飯后,二姐也沒(méi)有很快回家。
我問(wèn)母親,二姐呢?母親說(shuō),找她同學(xué)去了。也就這樣,把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著,就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般,也就睡了。月落星稀,窗外有清明夜色,有蛐蛐的叫聲,還有半透明的潮潤(rùn)的夜氣。睡到半夜時(shí)候,也許我剛要睡著,也許我已經(jīng)睡著,剛好醒來(lái),就在這個(gè)時(shí)候,我家大門(mén)響了。二姐的腳步,輕柔地落在院里。接下,那腳步的聲響,到了我睡的門(mén)口,猶猶豫豫,滯重下來(lái),仿佛是猶豫之后,二姐推開(kāi)了我睡的屋門(mén),進(jìn)來(lái)站到了我的床前。
我從床上坐了起來(lái)。
二姐說(shuō):“你沒(méi)睡?”
我以“嗯”做了回答。
二姐說(shuō):“連科,念高中,姐不去了,還是你去念吧?!?br /> 說(shuō)完這話,二姐似乎借著窗中的月色,看了看我。我不知道那時(shí)的二姐,看見(jiàn)了我什么表情。而我,卻隱約看見(jiàn),二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí),還又對(duì)我說(shuō)道:“你好好讀書(shū);姐是女的,就留在家里種地?!?br /> 然后,就是漫長(zhǎng)的等待高中的開(kāi)學(xué)。在開(kāi)學(xué)的前一天里,二姐給我買了一支鋼筆,送給我時(shí),她眼里含著淚水,卻是依然地笑著說(shuō)道:“好好讀書(shū),連二姐的那份也給讀上?!?br /> 現(xiàn)在,三十年之后,我給我的孩子和侄男甥女們說(shuō)起這些他們都有些愕然,有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的,方才讓我這個(gè)男孩讀書(shū),而是不敢相信,有個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)代,作為父母,普遍無(wú)力去供他們的孩子吃飽肚子,并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們,留下的一份社會(huì)自己早已忘記了的歉疚。
我想,我應(yīng)該把這份歉疚記述下來(lái),不說(shuō)留給別人,也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
(選自《今日文摘)2020年第14期)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的項(xiàng)是
A.首段列舉了幾個(gè)典型事例“說(shuō)不清自己出生年月”“村人們說(shuō)到公元年月要愣怔半晌”,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村思想文化方面的狀況。
B.在文章中,“無(wú)為而治”“隨遇而安”表明了“我”在開(kāi)始時(shí)對(duì)考高中的態(tài)度很隨便,后來(lái)“我”遇到村里的知青,態(tài)度發(fā)生了改變。
C.“就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路”這句話飽含深意,寫(xiě)出了“我”對(duì)外面生活的向往,“我”開(kāi)始重新考慮如何選擇自己的人生道路。
D.“我”的后輩們聽(tīng)了“我”和二姐的故事后“都有些愕然,有些不敢相信”,表明了兩個(gè)時(shí)代差異很大,兩代人之間無(wú)法理解和溝通。
(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.“有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)”,化抽象為具象,生動(dòng)地寫(xiě)出“我”和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人可以上學(xué)的問(wèn)題而內(nèi)心沉重。
B.“下地勞動(dòng),不知為何姐沒(méi)去”,“晚飯,姐也沒(méi)有在家吃飯”,“飯后,二組也沒(méi)有很快回家”這些語(yǔ)句引起讀者的想象,為后文做了鋪墊。
C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景,意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情,為全文增添了一絲輕快色彩。
D.文章描述男知青時(shí),通過(guò)外貌描寫(xiě)突出了他與村民的不同,同時(shí)男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說(shuō)話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對(duì)比。
(3)請(qǐng)閱讀全文,分析文章最后一段的含意及作用。發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:10引用:1難度:0.4 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
①王夫人因說(shuō):“……但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?!?br /> ②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫(huà),面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。
③無(wú)故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂??v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
(1)這三段文字都是描寫(xiě)寶玉的,③是
A.側(cè)面描寫(xiě),用的是欲揚(yáng)先抑的手法。
B.肖像描寫(xiě),用的是贊賞的筆調(diào),突出寶玉的美貌多情。
C.模擬封建衛(wèi)道士的口吻寫(xiě)的,突出寶玉的叛逆性格,這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn),用的是寓褒于貶的手法。
(2)“潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章”是說(shuō)
A.窮困失意,懶惰愚笨。
B.愚笨頑皮,不通人情世故。
C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng)。
D.不學(xué)無(wú)術(shù),不懂儒家經(jīng)典。
(3)“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說(shuō)
A.獨(dú)立不羈,追求個(gè)性解放。
B.性格孤僻,不肯服從管教。
C.桀驁不馴,追求與眾不同。
D.固執(zhí)任性,我行我素。發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5 -
3.佛來(lái)思節(jié)夫人停住了腳步:“你可是說(shuō)從前買了一串金剛鉆項(xiàng)鏈來(lái)賠償我的那一串?”“對(duì)呀,你從前簡(jiǎn)直沒(méi)有看出來(lái),是嗎?那兩串東西原是完全相同的。”
說(shuō)完,她用一陣自負(fù)而又天真的快樂(lè)神氣微笑了。佛萊思節(jié)太太很受感動(dòng)了,抓住了她兩只手:“唉。_______,不過(guò)我那一串本是假的,頂多值得五百金法郎!……”
(1)在橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮?
A.可憐的馬蒂爾德
B.可憐的我的馬蒂爾德
C.我可憐的馬蒂爾德
D.多么可憐的馬蒂爾德
(2)這段文字出自法國(guó)著名作家
A.都德
B.莫泊桑
C.雨果
D.巴爾扎克
(3)小說(shuō)的結(jié)尾,佛來(lái)思節(jié)夫人說(shuō)出那個(gè)掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?,在整個(gè)故事情節(jié)中是
A.高潮
B.發(fā)展
C.開(kāi)端
D.尾聲發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5