閱讀課文《匆匆》，回答下列問題。
（1）作者圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子

一去不復(fù)返

一去不復(fù)返

的特點(diǎn)，再寫自己八千多個(gè)日子

來去匆匆

來去匆匆

和

稍縱即逝

稍縱即逝

，表達(dá)了作者對(duì)

時(shí)光流逝

時(shí)光流逝

的無奈和惋惜。
（2）文章開頭運(yùn)用一連串的問句，表達(dá)了作者怎樣的情感？

表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

（3）作者把匆匆而去的時(shí)間描述得生動(dòng)形象，在文中選出相關(guān)語句寫下來。

洗手的時(shí)候，日子從水里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

洗手的時(shí)候，日子從水里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

（4）文章多處使用修辭手法，從文中找出運(yùn)用修辭手法的句子，體會(huì)這種修辭手法的好處。

①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。運(yùn)用擬人的修辭手法，將時(shí)光匆匆逝去這本是虛渺的東西活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們眼前，說明時(shí)光易逝，我們應(yīng)抓緊時(shí)間。②洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。運(yùn)用排比的修辭手法，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆，表達(dá)了作者為逝去的時(shí)光無法挽留而油然而生的惋惜之情。

①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。運(yùn)用擬人的修辭手法，將時(shí)光匆匆逝去這本是虛渺的東西活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們眼前，說明時(shí)光易逝，我們應(yīng)抓緊時(shí)間。②洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。運(yùn)用排比的修辭手法，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆，表達(dá)了作者為逝去的時(shí)光無法挽留而油然而生的惋惜之情。