課外閱讀
??【材料一】關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說法，比如斗笠、樹葉說，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說，飛鳥說等，觀點(diǎn)雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)在中國并無異議?！俄n非子?外儲說左上》中記載“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗。弟子曰：“先生之巧，至能使木鳶飛?！笨梢姶呵飸?zhàn)國時期已有風(fēng)箏，不過為木質(zhì)，隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起，到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動。
（摘自《早春的風(fēng)箏》）??【材料二】風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓著人們追求幸福的愿望，蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！敝C音，中國人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個翅膀上都畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無不表現(xiàn)了人們對美好生活的憧憬。各國的風(fēng)箏都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，日本風(fēng)箏是由中國傳入的，學(xué)界一般認(rèn)為傳入時間是中國唐代，圖形多為長方形和半圓形，上面沒有任何裝飾。在泰國，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。
（摘自網(wǎng)絡(luò)）??【材料三】在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當(dāng)時放風(fēng)箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人，其中兩個成年男子在放風(fēng)箏，一小童立在旁邊拾頭凝望，稍遠(yuǎn)處的樹下，站著兩個男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。
（摘自《清明上河圖》中看清明民俗）（1）閱讀三則材料，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯誤的打“×”。
①中國的風(fēng)箏起源于唐朝時期。 ××
②在泰國，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為魚箏，女箏稱為鳥箏。 ××
③風(fēng)箏上繪制蝙蝠，寄寓人們追求幸福的愿望。 √√
④【材料二】中畫線句子運(yùn)用了打比方的說明方法。 ××
（2）【材料二】中加點(diǎn)詞語“一般”有什么表達(dá)效果？
“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國傳入日本的時間是唐代，但也有與此不同看法的存在。“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國傳入日本的時間是唐代，但也有與此不同看法的存在。
（3）【材料三】的內(nèi)容印證了【材料一】中的哪句話？抄寫下來。
到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動。到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動。
（4）在班級活動中，某學(xué)習(xí)小組打算制作一只風(fēng)箏，但在圖案繪制上產(chǎn)生了以下分歧，如果該學(xué)習(xí)小組向你征求意見，請寫出你的建議并說明理由。
| 蜈蚣 | 蝴蝶 | 鯉魚 |
我建議繪畫“鯉魚”。因?yàn)椤棒~”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚寓“金榜題名，步步高升”的意思。
我建議繪畫“鯉魚”。因?yàn)椤棒~”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚寓“金榜題名，步步高升”的意思。
【答案】×；×；√；×；“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國傳入日本的時間是唐代，但也有與此不同看法的存在。；到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動。；我建議繪畫“鯉魚”。因?yàn)椤棒~”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚寓“金榜題名，步步高升”的意思。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/8/29 2:0:8組卷：34引用：1難度：0.1
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1．（《竹節(jié)人》）文中講述了一個有關(guān)老師的故事，請你仔細(xì)讀課文第20-29自然段，用小標(biāo)題概括這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
發(fā)布：2025/1/13 3:30:2組卷：1引用：1難度：0.7 -
2．課外閱讀。
材料一：人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。
（選自周國平《經(jīng)典和我們》） 材料二：以下是2017年我國成年國民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均日分配時間表。
材料三：媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就提出，書籍是與我們的左腦交流，電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀紙質(zhì)書是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動的習(xí)慣。讀書時間 讀報時間 看電視時間 20.38分 12分 144分
（1）通過讀上面的三則材料，我們可以看出，搜集信息的渠道有和。
（2）根據(jù)材料，周國平認(rèn)為人們讀書的目的主要有、和。
（3）根據(jù)以上三則材料，下列說法有誤的是。
A.為了消遣，我們可以閱讀各種無用而有趣的讀物。
B.我國成年國民看電視的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過讀書讀報的時間。
C.閱讀書籍是在和我們的右腦交流。
（4）結(jié)合以上三則材料，你會對那些愛看電視不愛讀書的朋友提出哪些建議？理由是什么？發(fā)布：2025/1/13 5:30:1組卷：53引用：3難度：0.6 -
3．課文第4自然段主要描寫了兩個場面：一是
，二是。發(fā)布：2025/1/13 3:30:2組卷：13引用：2難度：0.7
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