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??【材料一】關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說(shuō)法，比如斗笠、樹(shù)葉說(shuō)，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹(shù)葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說(shuō)，飛鳥(niǎo)說(shuō)等，觀(guān)點(diǎn)雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)在中國(guó)并無(wú)異議?！俄n非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上》中記載“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗。弟子曰：“先生之巧，至能使木鳶飛。”可見(jiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已有風(fēng)箏，不過(guò)為木質(zhì)，隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開(kāi)始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起，到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)。
（摘自《早春的風(fēng)箏》）??【材料二】風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓著人們追求幸福的愿望，蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！敝C音，中國(guó)人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個(gè)翅膀上都畫(huà)滿(mǎn)經(jīng)過(guò)美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”“百鳥(niǎo)朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無(wú)不表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的憧憬。各國(guó)的風(fēng)箏都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，日本風(fēng)箏是由中國(guó)傳入的，學(xué)界一般認(rèn)為傳入時(shí)間是中國(guó)唐代，圖形多為長(zhǎng)方形和半圓形，上面沒(méi)有任何裝飾。在泰國(guó)，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱(chēng)為鳥(niǎo)箏，女箏稱(chēng)為魚(yú)箏。
（摘自網(wǎng)絡(luò)）??【材料三】在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人，其中兩個(gè)成年男子在放風(fēng)箏，一小童立在旁邊拾頭凝望，稍遠(yuǎn)處的樹(shù)下，站著兩個(gè)男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。
（摘自《清明上河圖》中看清明民俗）（1）閱讀三則材料，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①中國(guó)的風(fēng)箏起源于唐朝時(shí)期。 ××
②在泰國(guó)，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱(chēng)為魚(yú)箏，女箏稱(chēng)為鳥(niǎo)箏。 ××
③風(fēng)箏上繪制蝙蝠，寄寓人們追求幸福的愿望。 √√
④【材料二】中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。 ××
（2）【材料二】中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一般”有什么表達(dá)效果？
“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說(shuō)學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國(guó)傳入日本的時(shí)間是唐代，但也有與此不同看法的存在。“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說(shuō)學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國(guó)傳入日本的時(shí)間是唐代，但也有與此不同看法的存在。
（3）【材料三】的內(nèi)容印證了【材料一】中的哪句話(huà)？抄寫(xiě)下來(lái)。
到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)。到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)。
（4）在班級(jí)活動(dòng)中，某學(xué)習(xí)小組打算制作一只風(fēng)箏，但在圖案繪制上產(chǎn)生了以下分歧，如果該學(xué)習(xí)小組向你征求意見(jiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出你的建議并說(shuō)明理由。
| 蜈蚣 | 蝴蝶 | 鯉魚(yú) |
我建議繪畫(huà)“鯉魚(yú)”。因?yàn)椤棒~(yú)”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚(yú)寓“金榜題名，步步高升”的意思。
我建議繪畫(huà)“鯉魚(yú)”。因?yàn)椤棒~(yú)”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚(yú)寓“金榜題名，步步高升”的意思。
【答案】×；×；√；×；“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說(shuō)學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國(guó)傳入日本的時(shí)間是唐代，但也有與此不同看法的存在。；到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)。；我建議繪畫(huà)“鯉魚(yú)”。因?yàn)椤棒~(yú)”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚(yú)寓“金榜題名，步步高升”的意思。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/29 2:0:8組卷：34引用：1難度：0.1
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1．寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。
《在柏林》：發(fā)布：2025/3/13 9:0:2組卷：20引用：1難度：0.8 -
2．請(qǐng)你對(duì)課文中《童年》的片段作簡(jiǎn)要的概括和分析：
發(fā)布：2025/3/13 8:30:2組卷：31引用：1難度：0.4 -
3．《懸石瀑布》 ①在一個(gè)陰沉沉的早晨，我驅(qū)車(chē)前往鳳鳴山，只為一睹懸石瀑布的奇觀(guān)。
②由于不是節(jié)假日，幾乎看不到人影，聽(tīng)不到人聲，非常安靜。可是在這安靜之外，我卻分明聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)的震耳欲聾的聲音!是什么聲音呢？我很好奇。
③往前走，山路右邊是一條清澈見(jiàn)底的小溪，那不是一般的清澈，而是讓我嘆服的清澈。怎么形容它呢？這么說(shuō)吧，當(dāng)我看著小溪，看到的是水中大小不一的石子，卻忽略了水的存在。只有當(dāng)我看到十幾只鴨子在水里嬉戲游動(dòng)時(shí)，我才恍然大悟似的想起這里有水。水把鴨子的整個(gè)身子沖得干干凈凈，鴨毛看上去非常光滑，惹人喜愛(ài)，有了一種想下去撫摸它們一下的沖動(dòng)。水里的石子長(zhǎng)年累月地被溪水沖洗著，都變成了極美的藝術(shù)品，如珍寶般，安靜地躺在那里。
④往前走，那聲音卻越來(lái)越響亮，越來(lái)越清晰，仿佛一大批出征的將士在吶喊。到了半山腰，出現(xiàn)了一大塊平整的土地，我急切地往里走，猛然發(fā)現(xiàn)一個(gè)高10余米的裂隙狀石洞出現(xiàn)在我們面前，洞頂夾著一塊搖搖欲墜的巨石，如懸著一般，仿佛它隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)。讓人膽戰(zhàn)心驚。石洞深約20米，往里看，山泉從崖頂飛瀉下來(lái)，碩大的水簾驚得我目瞪口呆。原來(lái)這就是鳳鳴山的懸石瀑布!
⑤我站在懸石下，抬頭望著飛瀉而下的瀑布，不得不嘆服大自然的鬼斧神工，那瀑布像一匹匹脫韁的白馬，勢(shì)不可擋。而那響亮的瀑布聲，猶如將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的吶喊，那是一種讓我震撼的英雄氣概。瀑布濺起的水花早已經(jīng)打濕了我的衣衫，使得我和它如此親密無(wú)間地融合在了一起。
⑥我一直相信，水是有生命的，而懸石瀑布更是有強(qiáng)大的生命力，它終年不息地飛瀉著，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)論你去與不去，它始終在那里。
⑦或許正因?yàn)轼P鳴山有了這奇特的懸石瀑布，才有了更多的生命氣息!
（1）“懸石瀑布”名字的由來(lái)在哪里？用“______”畫(huà)一畫(huà)。
（2）讀③自然段，作者未寫(xiě)“懸石瀑布”卻先寫(xiě)小溪，讓人感受到溪水的，景區(qū)環(huán)境的。
（3）讀畫(huà)“ ”的句子，聽(tīng)到清脆響亮的瀑布聲，看到這幅壯觀(guān)、奇特的景象，不由使人想起“詩(shī)仙”李白描寫(xiě)瀑布的名句：“，?！?br />（4）本文是一篇“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的美文，再讀美文，感受自然之美。邊讀邊想象畫(huà)面，寫(xiě)一寫(xiě)站在令人心驚膽戰(zhàn)的巨石下觀(guān)看瀑布的景象。發(fā)布：2025/3/13 9:0:2組卷：16引用：1難度：0.5
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